INTRODUCCIÓN AL MUNDO GRIEGO

Vamos a realizar una actividad de introducción a la nueva unidad temática: la civilización griega.

Vamos a ver unas imágenes sobre las que tendréis que contestar a estas tres cuestiones:

1. ¿Qué veo? (describir lo que muestra la imagen)

2. ¿Qué me sugiere lo que veo?

3. Haz una pregunta a partir de lo que ves (¿Qué te preguntarías o preguntarías a alguien sobre lo que estás viendo?)

IMAGEN 1

IMAGEN 2

IMAGEN 3

LA SOCIEDAD GRIEGA

VAMOS A REALIZAR UNA BREVE ACTIVIDAD PARA ACABAR CON EL TEMA DE LA CIVILIZACIÓN GRIEGA.

LA SOCIEDAD GRIEGA Y LA VIDA COTIDIANA EN GRECIA

Lee atentamente los puntos 1.2 y 1.3 del libro de texto (páginas 76-77)

Observa también esta imagen:


Y mira el siguiente video:

ACTIVIDADES

TAREA 1
Realizar los ejercicios siguientes del libro de texto.
Pg 78-79: 5, 6, 7. 8 y 9.



TAREA 2
Lee la explicación sobre la vida de los esclavos que encontrarás aquí:

LA ESCLAVITUD EN GRECIA

Realiza la siguiente actividad:

* Explica con tus palabras que tres aspectos de los que has leído te han parecido más interesantes o sorprendentes respecto a la vida de los esclavos.





https://historiaeweb.com/2018/03/14/esclavitud-antigua-grecia/

ARTE GRIEGO: LA ESCULTURA

Esta semana seguimos con el arte griego, en concreto con la ESCULTURA. 

LEED CON MUCHA ATENCIÓN LAS PÁGINAS 88 y 89 DE VUESTRO LIBRO DE TEXTO, OBSERVANDO TAMBIÉN LAS ILUSTRACIONES.

Mira también toda la información que te ofrezco a continuación:

EVOLUCIÓN DE LA ESCULTURA GRIEGA

ÉPOCAS	MATERIAL	EXPRESIÓN DEL ROSTRO	MOVIMIENTO
ARCAICA	Piedra caliza	Inexpresividad	Rigidez
CLÁSICA	Bronce y mármol	Tranquilidad	Movimiento leve
HELENÍSTICA	Mármol	Expresividad	Movimiento acentuado

ESCULTURAS ARCAICAS



 ESCULTURAS CLÁSICAS (DORÍFORO)



DIADÚMENO




ESCULTURAS HELENÍSTICAS (LAOCOONTE)
 

EL GALO HERIDO



ACTIVIDADES

TAREA 1 (Enviad en un word hasta el viernes 8 de mayo)
ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO:
Pg 90-91: 12, 13, 14, 16, 19 y 20
Pg. 95: 6

TAREA 2 (Enviad el enlace, hasta el martes 12 de mayo)
MURAL VIRTUAL SOBRE EL ARTE GRIEGO.

Después de haber trabajado dos semanas sobre el arte griego, vamos a repasar todo lo que hemos visto y además vamos a aprender a utilizar una herramienta que os puede servir para otras asignaturas y que permite realizar magníficos murales on-line.

La herramienta a la que me refiero es LINOIT, podéis acceder a ella desde este link:

LINOIT

En el siguiente tutorial tenéis una muy buena y minuciosa explicación de cómo funciona la herramienta. De todos modos, vosotros, que sois muy habilidosos con todo esto, seguro que la hacéis funcionar sin problema.

Necesitáis entrar en la aplicación y daros de alta con un mail.

IMPORTANTE: AL COMENZAR EL MURAL INDICAD QUE ES UN MURAL PÚBLICO, PARA QUE CUANDO ME ENVIEIS SU DIRECCIÓN ELECTRÓNICA YO LO PUEDA VER

LINOIT: HACER MURALES ON-LINE

 




ACTIVIDAD:
Se trata de realizar un mural con la herramienta LINOIT:
*Opción 1: hacer un mural de forma individual, con las partes que os indicaré más abajo.
*Opción 2: hacer un mural de forma colaborativa, entre 2 compañeros de clase. Para ello tendréis que mirar bien el tutorial anterior que os explica cómo hacerlo.

¿QUÉ DEBE CONTENER EL MURAL?

En principio el contenido es libre, pero tiene que ser un mural en el que quede claro lo esencial de la ARQUITECTURA Y LA ESCULTURA griegas, que esté bien presentado y ordenado de forma lógica.

ELEMENTOS POSIBLES QUE PUEDE CONTENER:
*Pequeños videos (siempre breves y acompañados de un comentario o análisis)

*Imágenes de obras de arte (edificios, detalles de edificos, planta de edifcios, esculturas...), organizados lógicamente y con algún comentario o explicación

*Pequeños esquemas de algún aspecto o parte del tema, hechos con otra herramienta on-line (BUBBL.US), que ya utilizamos

• *BUBBL.US

*Algún texto (pero debe ser muy breve) o frase sobre el arte griego.

*Anécdotas, curiosidades... relacionadas con la arquitectura o la escultura griegas.

PODÉIS HACER UN MUY BUEN TRABAJO, CREATIVO Y ALTERNATIVO. ESO ESPERO DE VOSOTROS. ÁNIMO

EL RESULTADO FINAL SERÁ UN LINOIT ESPECTACULAR, NO ME CABE DUDA QUE COMPARTIRÉIS CONMIGO O CUYO ENLACE ME ENVIARÉIS, DE MANERA QUE PUEDA ACCEDER Y VERLO BIEN.

ÁNIMO, SEGURO QUE ME SORPRENDÉIS.

INTRODUCCIÓN AL ARTE GRIEGO: ARQUITECTURA

Esta semana la tarea será un poco más teórica, pero necesitamos leer y practicar un poco los elementos básicos del arte griego para poder hacer algo más creativo y divertido la próxima semana.

En esta semana aprenderemos las cuestiones básicas de la arquitectura griega.

LEED CON MUCHA ATENCIÓN LAS PÁGINAS 84, 85, 86 Y 87 DE VUESTRO LIBRO DE TEXTO, OBSERVANDO TAMBIÉN LAS ILUSTRACIONES.

Mira también toda la información que te ofrezco a continuación:

ÓRDENES DE LA ARQUITECTURA GRIEGA 

	DÓRICO	JÓNICO	CORINTIO
BASA	NO	SÍ	SÍ
FUSTE	Más grueso	Más estilizado	Más estilizado
CAPITEL	Ábaco, equino y collarino	Volutas	Hojas de acanto
ARQUITRABE	Liso	En tres partes	En tres partes
FRISO	Triglifos y metopas	Corrido	Corrido
CORNISA	Más ancha	Más estrecha	Más estrecha

ARQUITECTURA GRIEGA  

RESUMEN DE LA ARQUITECTURA GRIEGA




LAS PARTES DE UN TEMPLO GRIEGO (PLANTA)



ALZADO




ARTE GRIEGO. VIDEOS.

LA ACRÓPOLIS DE ATENAS


EL PARTENÓN




ACTIVIDADES
TAREA 1. ACTIVIDADES ON LINE

Esta tarea no la voy a controlar, confío en que al menos entraréis en ellas y las conoceréis. Es simplemente para practicar lo que habéis leído y visto. El 6 es el más complicado.

1) Construye un templo dórico.
2) Elementos de un templo griego.
3) Reconoce los órdenes arquitectónicos griegos.
4) Partes de un templo griego.
5) Partes de un templo griego II
6) Para alumnos que dominan mucho los términos de la arquitectura griega.
7) Elementos del orden griego.

TAREA 2. CONTESTA BREVEMENTE EN EL WORD.

CUESTIONES BREVES:
a) Di dos características básicas de la arquitectrua griega.
b) ¿Cuáles son los órdenes arquitectónicos griegos?
c) ¿Cuáles son las partes de una columna?
d) ¿Qué orden griego no usaba basa en la columna?
e) ¿Qué orden griego tiene un capitel con volutas?
f) ¿Qué orden griego tiene un capitel con hojas de acanto?
g) ¿Cuáles son las salas de un templo?
h) ¿Qué otras construcciones hicieron los griegos?


TAREA 3. EJERCICIOS DEL LIBRO.

Pg. 90: 2, 4, 5, 6, 7, 10 y 11
Pg. 93: 2 y 4 (En el 4 sólo tenéis decir de qué estilo es, porqué podemos decirlo y sus características básicas).

LA ILIADA Y LA ODISEA

La civilización griega fue extremadamente culta y desarrollada, destacando tanto en la ciencia y el pensamiento, como en la creatividad y el arte. 

En el campo de la literatura destacan la ILÍADA y LA ODISEA son dos grandes obras de la literatura épica griega, escritas por HOMERO. Son dos obras esenciales en la historia de la cultura occidental que han dado lugar a innumerables obras de arte (pintura, escultura, literatura, cine...)

Ambas obras están situadas en la mítica Guerra de Troya, y están protagonizadas por grandes héroes (Ulises, Aquiles, Héctor, Paris...). La primera, Ilíada, se centra en la lucha entre griegos y troyanos después del rapto de Helena de Troya por Paris, que acaba con la famosa estrategia del caballo de Troya. La Odisea narra el accidentado regreso de uno de los héroes, Ulises (también llamado Odiseo), a su patria, Ítaca, después de haber participado en la guerra.

Aquí te dejo una presentación que cuenta el argumento de la Odisea.

La "Odisea" de Homero from Amparo Almeida Arce

TAREA VOLUNTARIA PARA LA PASCUA DE 2020

1) Ver la siguiente película, que es una de las versiones más conocidas de la Odisea, protagonizada por Kirk Douglas. Es una película antigua, pero vale la pena. Afortunadamente se puede ver libremente en youtube.

2) Comenta un poco las 3 escenas que más te han gustado de la película. 

3) Haz una valoración personal de la misma.

4) Busca 3 obras de arte, del tipo que sean, que están inspiradas en la historia que aquí se narra.

Todo ello me lo enviáis al correo en un word.

ÁNIMO, DISFRUTAD DE UN CLÁSICO

ALEJANDRO MAGNO Y EL HELENISMO

Esta es vuestra última tarea antes de Semana Santa. En su mayor parte la ha prepardo Jordi, vuestro profesor en prácticas, le doy las gracias desde aquí.

Vamos a hablar de la última etapa de la historia de Grecia, la de ALEJANDRO MAGNO, conocida también como etapa HELENÍSTICA

En primer lugar hay que leer la página 68-69 de vuestro libro de texto (con calma y atención).

TAREA 1

Vais a ver estos dos videos sobre Alejandro Magno y contestaréis al cuestionario que hay a continuación de cada uno.
  

1. ¿Dónde nació Alejandro Magno?
2. Explica brevemente quiénes fueron los padres de Alejandro.
3. ¿Por qué Alejandro y su padre llegaron a ser rivales en un momento dado?
4. ¿Por quién fue educado Alejandro y a quién se propuso superar?
5. Tras enfrentarse a los persas, ¿con qué títulos fue nombrado Alejandro?
6. ¿Por qué llegó a decirse que Alejandro acabó convirtiéndose en un tirano?
7. ¿Dónde murió Alejandro y a qué edad? ¿Qué pasó con su cuerpo?
8. ¿A qué otros militares inspiró Alejandro?

Este segundo video está formado por fragmentos de la película Alejandro Magno (2004)

1. ¿Cuál ha sido siempre, según Alejandro, el sueño griego?
2. ¿Por qué se convirtió Alejandro en el rey de Macedonia con tan solo 20 años?
3. ¿Por qué varias ciudades-estado griegas se sublevaron contra Alejandro?
4. ¿Qué era lo que provocaba que Alejandro entrara en cólera? Nombra alguna ciudad que destruyera.
5. ¿Qué sucedió cuando Alejandro Magno llegó a Egipto?
6. ¿Contra qué rey persa se enfrentó Alejandro en Gaugamela? ¿Por qué considera el narrador (Ptolomeo) que esa batalla era una locura? ¿Quién acabó ganándola?
7. Con respecto a la escena de la preparación de la batalla de Gaugamela: Busca información y comenta brevemente qué significan los términos: “HOPLITA” y “FALANGE MACEDONIA”.
8. Alejandro jamás volvió a Macedonia. ¿Dónde estableció la capital de su Imperio o, como dice en el video, su “nuevo hogar”?

TAREA 2

Realizad los ejercicios  siguientes del libro: 

Pg. 70-71: 3, 4, 6, 7 y 12

Ambas tareas se realizarán en un word que me enviaréis per mail.

Ánimo.

TRABAJO DE LA SEGUNDA SEMANA (30 MARZO-3 ABRIL)

TAREAS SEMANA 2:

Tenéis que realizar 3 tareas que me enviaréis todas juntas, en un documento de word en cuanto las tengáis, como máximo el viernes 3 de abril


TAREA 1

Lee el punto 3 del tema 3 (páginas 62-64) y contesta a las siguientes cuestiones:

1) En el punto se habla de 2 guerras que vivieron los griegos en el siglo V a.C. Haz un cuadro como el que os pongo aquí y rellénalo con datos que encontrarás en el punto 3:

GUERRA	GUERRA MÉDICAS	GUERRAS DEL PELOPONESO
¿QUIÉNES SE ENFRENTARON?
¿CUÁNDO FUE?
¿QUIÉN VENCIÓ?
¿QUÉ CONSECUENCIAS HUBO?

2) Las dos ciudades más importantes en este periodo fueron Atenas y Esparta, 

• a) ¿Qué sistema de gobierno tenía cada uno? ¿En qué se parecía y en qué se diferenciaba? (no hace falta poner aquí todas las características del sistema de Atenas si no solo lo necesario para comparar)
• b) ¿Por qué se puede decir que la democracia de Atenas era limitada o no era perfecta? 

3) El siglo V a de Cristo fue el de mayor esplendor de la historia de Grecia, algunos historiadores le llaman el siglo de Pericles. Busca bien en las páginas 62-65 y explica a qué crees que se debe esa denominación.

4) Contesta estas cuestiones:

• a) ¿Qué diferencias había entre la economía de Atenas y Esparta? Dicho de otra manera, ¿cuál era la actividad económica principal de cada una?
• b) Si de los atenienses destacaba su formación intelectual, ¿por qué podemos decir que la educación espartana era diferente?

TAREA 2
Vamos a aprovechar el estudio de Grecia en su época de esplendor para aprender  una herramienta de trabajo on-line para hacer esquemas.

Lo primero que tenemos que hacer todos es volver a leer el punto 3 del libro de texto (pgs 62-64). Leerlo despacio, comprendiendo, enterándonos de todas las cosas, sin prisa.


A partir del contenido de ese punto he hecho la base de lo que sería un esquema o mapa mental de la unidad con una herramienta que se llama BUBBL.ES, a la que podéis acceder on line. No es necesario registrarse, es libre, pero eso sí, cuando empecéis a hacer vuestro mapa mental tenéis que estar trabajando hasta que lo acabéis, y después bajarlo como imagen al ordenador, porque si no perderéis el trabajo.

Los mapas mentales de BUBBL.ES tienen este aspecto, lógicamente se pueden ampliar y complicar todo lo que sea necesario, yo solo he hecho lo que sería la base para que vosotros podáis tener un ejemplo. 

Aquí tenéis un tutorial sobre el uso de BUBBL.US, pero os aseguro que es muy sencillo e intuitivo, aunque esté en inglés, y no hace falta darse de alta.




Y este es el enlace a la herramienta: BUBBL.US

TAREA:

HAZ UN ESQUEMA DEL PUNTO 3 DE TU LIBRO DE TEXTO (Pgs 62-64), SI VES MUY COMPLICADO HACERLO DE TODO EL PUNTO, ME VALE QUE LO HAGAS DE UNA PARTE. 
EL QUE HE HECHO Y HE PUESTO MÁS ARRIBA TE PUEDE SERVIR DE BASE O DE INSPIRACIÓN PARA CONTINUAR.

Una vez realizado hay que bajarlo como imagen y pegarlo al documento de word con las otras 2 tareas de la semana. Ánimo.

Esto es algo nuevo para la mayoría, no digo que sea fácil, pero sois capaces de hacerlo, y habréis aprendido una herramienta de trabajo que os podrá servir en otras ocasiones.




TAREA 3

1. ANÁLISIS DE UN TEXTO HISTÓRICO.

Vamos a practicar la técnica del resumen y comentario de textos siguiendo la magnífica presentación de un profesor llamado Daniel Gómez.

Lo primero que hay que hacer es observar con calma, y comprendiendo la presentación.

Análisis de textos históricos from Daniel Gómez Valle

SEGUNDA PARTE

Análisis de textos históricos (II) from Daniel Gómez Valle

Una vez entendido todo el procedimiento vamos a practicarlo:


EJERCICIO PRÁCTICO: COMENTARIO DE TEXTO.

COMENTARIO DE TEXTO SOBRE EL MUNDO GRIEGO.

Lee atentamente el siguiente texto y elabora un resumen siguiendo las indicaciones que hemos visto en la presentación anterior.

Oración fúnebre de Pericles.

“Nuestra constitución no copia leyes de los estados vecinos. Más bien somos patrón de referencia para los demás, en lugar de ser imitadores de otros. Su gestión favorece a la pluralidad en lugar de preferir a unos pocos. De ahí que la llamemos democracia.

En lo que se refiere a la educación, mientras nuestros rivales ponen énfasis en la virilidad desde la cuna misma y a través de una penosa disciplina, en Atenas vivimos exactamente como nos gusta; y sin embargo nos alistamos de inmediato frente a cualquier peligro real (...).

En pocas palabras, resumo que nuestra ciudad es la escuela de Grecia. La admiración de la edad presente y de la futura estará dirigida hacia nosotros dado que han quedado de nuestro poder y nuestro saber testimonios gigantescos”.

TUCÍDIDES. Historia de la guerra del Peloponeso.

EL RESUMEN LO HARÁS EN UN DOCUMENTO DE WORD CON LAS OTRAS TAREAS DE LA SEMANA. ÁNIMO

LAS CIUDADES-ESTADO GRIEGAS

Hola a todos.
Dado que no podemos tener clases cómo habitualmente, vamos a intentar seguir avanzando y aprendiendo cosas de historia en la medida de nuestras posibilidades y con las limitaciones de esta situación. Es importante que seáis constantes y ordenados, y que os toméis en serio las tareas y actividades que os vayamos proponiendo, porque todas ellas son evaluables y ayudan a vuestro proceso de aprendizaje.
Esperamos volver a la normalidad lo antes posible.

COMENZAMOS TEMA NUEVO: EL MUNDO GRIEGO.

Visto el tema de las antiguas civilizaciones, pasamos a estudiar una de las dos grandes civilizaciones del Mediterráneo en la antigüedad.

Vamos a comenzar con la historia de los griegos.

SIGUE LAS INSTRUCCIONES:

[LAS ACTIVIDADES SE IRÁN HACIENDO EN UN DOC WORD QUE SE ENVIARÁ AL PROFESOR]


1. LOS ANTECEDENTES DEL MUNDO GRIEGO.

TAREA 1
1.1 EL TERRITORIO GRIEGO (O DE LA HÉLADE)
Lee el punto 1.1 de tu libro de texto (pg 54) y observa estos mapas.

Mira también el siguiente video:





ACTIVIDADES: Pg. 56, ejercicios 1, 2 y 3.

Para resolverlos tendrás que buscar información en Internet (sobre todo para la 1)


TAREA 2
1.2 LAS CULTURAS PREHÉLENICAS: LA CULTURA MINOICA Y LA CULTURA MICÉNICA

Lee el punto 1.2 de tu libro de texto (pg 54-55).

Observa este mapa y comprobarás en qué zona se desarrolló cada una de estas culturas.



ACTIVIDADES: Pg. 56, ejercicios 4, 5, 6, 8, 9 y 11 

INVESTIGA: una de las manifestaciones más interesantes de la cultura griega es su mitología. Uno de los mitos más famosos, relacionados con la cultura minoica, es el de el rey Minos, Teseo y el minotauro. 

ACTIVIDAD CREATIVA Y DE INVESTIGACIÓN: 
*Busca información sobre este mito en Internet (aquí tienes algún enlace) y elige una de las siguientes opciones:

• Elabora un cómic con escenas del mito.
• Haz un dibujo sobre el mito.
• Haz una presentación explicándolo, con buenas imágenes obtenidas en Interne

Mito de Teseo y el minotauro.

Mito de Teseo y el minotauro 2

Si optas por una de las 2 primeras, hazles una foto y enviamela con las actividades.

TAREA 3
1.3. EL ORIGEN DE LAS POLIS 

Lee el punto 1.3 de tu libro de texto (pg 55).

Polis es el nombre griego con el que se conocen las ciudades-estades, que son la forma de organización básica de la civilización griega.

Observa la estructura de la polis en tu libro de texto o en este dibujo.

¿CÓMO ERA UNA POLIS?



Observa también este esquema



ACTIVIDADES: Pg. 57, ejercicios 13 y 14.
CONTESTA: ¿Qué tenían en común y en qué se diferenciaban las polis griegas?

ACTIVIDAD CREATIVA VOLUNTARIA: Después de  leer y entender bien lo que era el Ágora y la Acrópolis inventa una historia breve, con sentido, que suceda en esos espacios de una ciudad-estado griega. Lo que pase en esos espacios tiene que tener relación con lo que eran y cómo lo vivían los griegos. 



TAREA 4
2.1 y 2.2. LA EXPANSIÓN TERRITORIAL. LA COLONIZACIÓN DEL MEDITERRÁNEO. LOS GRIEGOS EN IBERIA

Lee los puntos 2.1 y 2.2 de tu libro de texto (pg 58).

Las colonizaciones: 

Observa este mapa (haz click sobre él y hazlo más grande)



Como ves, cerca de nosotros hubo algunas colonias griegas como Hemeroscopeion (Denia), Alonis (Villajoyosa o Santa Pola), Akra Leuke (Alicante) o Sagunto. La más importante de todoas, y emjor conservada es Emporion (Ampurias), en Cataluña.

ACTIVIDADES: Pgs 60-61: 1, 2, 3, 4, 5 y 6. 
ACTIVIDAD CREATIVA Y DE INVESTIGACIÓN VOLUNTARIA: Busca información  e imágenes sobre alguna de esas colonias y haz como si fuera una noticia o un folleto publicitario 


TAREA 5
2.3. LA EXPANSIÓN TERRITORIAL. LAS CONSECUENCIAS DE LA COLONIZACIÓN

Lee el punto 2.3 de tu libro de texto (pg 59).
ACTIVIDADES: Pg 61: 8 y 10. 



RECURSOS

http://recursostic.educacion.es/eda/web/ccss/p3/garcia_castro_agata_p3.pdf
https://www.homohominisacrares.net/humanidades/historia/los-griegos-en-la-peninsula-iberica.php
https://juanjoromero.es/recursos/1-eso/la-antigua-grecia/
https://www.youtube.com/watch?v=5AH6xJmoSB0
https://campus.belgrano.ort.edu.ar/cienciassociales/articulo/858958/polis-griegas