ESPAÑA EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX

Vamos a volver a la Historia de España, y en las próximas semanas veremos qué sucedió en nuestro país desde el final del siglo XIX hasta la llegada al poder del General Franco y el establecimiento de su dictadura.

Comenzaremos con el reinado de Alfonso XIII y la dictadura de Miguel Primo de Rivera.


Quiero que sigáis con atención la excelente explicación de la profesora Rosa Liarte sobre este periodo. Mirad este video hasta el minuto 17:20.

Lo que allí se explica podéis encontrarlo también en vuestro libro de texto (pgs. 210-213).

Aquí tenéis el ESQUEMA que utiliza la profesora Rosa Liarte en su explicación.


VEAMOS UN PAR DE VÍDEOS SOBRE LOS HECHOS EXPLICADOS POR ROSA LIARTE


EL REINADO DE ALFONSO XIII



LA DICTADURA DE PRIMO DE RIVERA




ACTIVIDADES

TAREA 1
Actividades del libro de texto, pg 214-215 (2, 3, 10 y 12)


TAREA 2
Cuestiones para reflexionar y relacionar.

A) ¿Qué relación existe entre la Semana Trágica y la presencia de España en Marruecos? ¿Y con el golpe de Estado de Primo de Rivera?

B) Explica la relación que existe entre el reinado de Alfonso XIII y la Revolución Rusa ¿Influyó ésta en el desarrollo de los acontecimientos en España? [Ten en cuenta tambiés esta gráfica]

C) ¿Qué relación existe entre entre lo que hemos estudiado en el tema anterior, en especial sobre el fascismo italiano, y lo ocurrido en España en el reinado de Alfonso XIII?
Piénsalo bien, porque se pueden explicar varias interesantes semejanzas.


TAREA 3 (VOLUNTARIA)

Cómo estáis viendo en las actividades de estas semanas, estamos tratando una época de al que ya hay muchos testimonios gráficos (fotografía, video...).

Me gustaría que hicierás un FOTOREPORTAJE del reinado de Alfonso XIII, en el formato que prefiráis. Sería hacer una recopilación de imágenes (fotografías) con un breve pie de foto diciendo a qué personaje, hecho histórico, acontecimiento... hace referencia de los vistos en esta entrada sobre Alfonso XIII.

EL FASCISMO ITALIANO

Un fenómeno importantísimo en la época de entreguerras es la aparición del FASCISMO, una nueva ideología, que tiene una relación directa con los hechos que hemos estudiado en las últimas semanas: la 1ª Guerra Mundial, la Revolución Rusa y la Crisis de 1929.

El Fascismo (o su versión alemana, el Nazismo), es la respuesta populista al malestar y las tensiones provocadas por estos tres hechos.

*El malestar  tras la 1ª Guerra Mundial, perdida por Alemania (con el duro Tratado de Versalles), y ganada por Italia (pero los italianos tuvieron la sensación de que no habían obtenido ventajas de esa victoria), es una de las causas de la aparición de las ideas fascistas.

*El miedo a la extensión del comunismo (tras la Revolución Rusa) va a llevar a muchas personas de clases medias e ideas liberales, a dejarse arrastrar por las promesas fascistas de frenar la comunismo y sus revoluciones.

*El fracaso de la política tradicional durante la Crisis de 1929, va a crear una situación idónea para que nuevos partidos políticos, con ideas novedosas, con formas de expresión diferentes y sin un pasado en el poder que se pudiera criticar, lleguen con fuerza a la política de varios estados y, en algunos casos, al poder, como el Fascismo Italiano o el Nazismo Alemán.

Vamos a dedicar 2 semanas al menos al Fascismo y al Nazismo. En esta primera semana haremos lo siguiente:

1) Lee de la página 177 a la 179 de tu libro de texto (hasta donde empieza a hablar del nazismo). Hazlo con calma y entendiendo bien toda la información.

2) Observa los siguientes documentos e imágenes:

2.1) Vamos a ver las ideas del fascismo italiano (muy similares a todos los fascismos) a través de su propaganda y de la imagen:

A) Nacionalismo e Imperialismo:

B) Militarismo y creación de un "nuevo estilo de vida"



(Militarismo desde la infancia):





C) La lucha contra el Comunismo: el fascismo es la "salvación" frente a ese "enemigo".


D) Eliminación de la idea de clases sociales enfrentadas: poner el nacionalismo por encima de la defensa de los intereses de clase.


E) Control del gobierno y de toda la administración: el miedo como forma de control político.


F) Control de la educación

G) Populismo: decir cosas que la gente quiero oir (sean ciertas o no), hacer cosas que quedan bien de cara a la galería (sean importantes o no).... Ahí tenemos a Mussolini, con el pecho descubierto, dirigiéndose a los campesinos y trabajando (un ratito) con ellos.



H) El peso y la importancia del líder. CULTO AL LÍDER






Intento de conexión de ese líder con el pasado más brillante de Roma: la Roma imperial.





2.2) Símbolos del fascismo italiano.

El Fascio

El saludo romano como forma de conexión con el pasado brillante de Italia: el Imperio Romano.

2.3) La voz del líder del fascismo italiano, Mussolini.

DISCURSO DE MUSSOLINI SUBTITULADO

 

 

ACTIVIDADES

TAREA 1
Selecciona 3 imágenes de las que hay en esta entrada y escribe un pequeño texto sobre cada una de ellas en el que se explique qué nos dice esa imagen sobre el fascismo italiano, su significado y su relación con las ideas fascistas. Puedes comentar también tu reflexión personal o tu impresión sobre las imágenes. (Que quede claro que imagen estás comentando)

TAREA 2
a) Lee la siguiente frase y explica su significado.

b) Lee este texto y contesta

TEXTO 1

“Nosotros, los jóvenes (de entonces) no nos habíamos adherido al fascismo. Nacidos dentro de él, esto nos había eximido de la elección. En todas nuestras casas había ancianos que añoraban y exaltaban la Italia liberal de los «notables», su rigor administrativo, sus correctas finanzas (…) Pero eran viejos, viejo era su lenguaje (...). Para nosotros, la liberal democracia era la impotencia, el desorden, las divisiones sectarias y, por último, la deserción y la rendición. Tal vez este rápido juicio de condena no era del todo desinteresado. Nos permitía abandonamos con la conciencia tranquila al fascismo, que, en el fondo, era la solución más cómoda.

El fascismo era, por el momento, el gregarismo querido a todos los jóvenes, el uniforme militar, las reuniones y asambleas, el coro, el deporte, las excursiones al mar y a la montaña; y para el mañana inmediato, una carrera segura ampliamente favorecida. El entusiasmo es fácil si, además, procura beneficios.”
                                                            Indro Montanelli y M. Cervi. La Italia victoria.

b1) Por lo que el texto refleja, ¿crees que el fascismo consiguió manipular a la juventud italiana? Justifica tu respuesta.
b2) Explica qué nos quiere trasmitir el texto, sus ideas clave.

b3) ¿Era fácil o difícil ser fascista en el periodo de entreguerras? ¿Por qué?

c) Lee este texto y contesta

 TEXTO 2

“El fascismo niega que el voto de la mayoría pueda dirigir las sociedades humanas: niega que se pueda gobernar mediante consultas periódicas. Afirma la desigualdad de los hombres, que no es posible compensar con el sufragio universal.  El fascismo rechaza en la democracia la absurda mentira de la igualdad política. El fascismo está en contra del liberalismo. El liberalismo pone al Estado al servicio del individuo. Para el fascismo todo está dentro del Estado, no hay nada humano fuera del Estado, ni grupos (partidos políticos, asociaciones, sindicatos) ni individuos. En este sentido, el fascismo es totalitario. Otro aspecto del fascismo consiste en el reconocimiento de la función histórica del capitalismo. Aquí nosotros somos netamente antisocialistas.

El fascismo no cree ni en la posibilidad ni en la utilidad de una paz perpetua. Únicamente la guerra aporta todas las energías humanas al máximo de tensión y marca con un sello de nobleza los pueblos que tienen el valor de afrontarla”.                                 

Benito MUSSOLINI

c1)  Nombra los aspectos a los que se oponía el fascismo italiano según este texto.

c2)  ¿Cómo valoraba Mussolini la guerra y la paz?

c3)  ¿Por qué rechaza la democracia Mussolini?

ESPAÑA EN EL REINADO DE ALFONSO XIII

La época de Alfonso XIII.



 Este video nos aclara dos de los momentos considerados críticos en el reinado de Alfonso XIII: la Semana Tragica de Barcelona y la Guerra de Marruecos.
Este video explica brevemente la dictadura de Primo de Rivera:

ACTIVIDADES: Realiza las siguientes actividades para ir familiarizándote con el tema:

1. Responde a las siguientes preguntas sobre la Guerra de Marruecos:

a) ¿Por qué se considera una de las causas de la crisis del sistema de la Restauración durante el reinado de Alfonso XIII a la Guerra de Marruecos?

b) ¿Por qué recibe España el protectorado de Marruecos? ¿En qué contexto internacional?

c) ¿Qué relación existe entre la Semana Trágica y la presencia de España en Marruecos? ¿Y con el golpe de Estado de Primo de Rivera?

d) Explica que relación existe entre el reinado de Alfonso XIII y la Revolución Rusa. ¿Influyó ésta en el desarrollo de los acontecimientos en España?

e) ¿Qué relación existe entre entre lo que hemos estudiado en el tema anterior, en especial sobre el fascismo italiano, y lo ocurrido en España en el reinado de Alfonso XIII?

Piénsalo bien, porque se pueden explicar varias interesantes semejanzas.

f) Mira el siguiente gráfico, e intenta explicar su contenido en relación con los hechos más destacados del reinado de Alfonso XIII

2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige estas últimas:

- Alfonso XIII era un monarca absoluto.

- El desastre de Annual fue una gran derrota del ejército español en Marruecos.

- Primo de Rivera llegó al poder mediante unas elecciones democráticas.

- En 1930 los republicanos ganaron las elecciones municipales en España.

- La Institución Libre de Enseñanza defendía una educación laica.

- 3

3. Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones:

 

Las elecciones celebradas el domingo me revelan claramente que no tengo hoy el amor de mi pueblo (1). Mi conciencia me dice que ese desvío no será definitivo, porque procuré siempre servir a España, puesto el único afán en el interés público hasta en las más críticas coyunturas.

Un Rey puede equivocarse, y sin duda erré yo alguna vez, pero sé bien que nuestra patria se mostró en todo momento generosa ante las culpas sin malicia. Soy el Rey de todos los españoles, y también un español. Hallaría medios sobrados para mantener mis regias prerrogativas, en eficaz forcejeo con quienes las combaten. Pero, resueltamente, quiero apartarme de cuanto sea lanzar a un compatriota contra otro en fraticida guerra civil (2).

No renuncio a ninguno de mis derechos, porque más que míos son depósito acumulado por la Historia, de cuya custodia ha de pedirme algún día cuenta rigurosa. Espero a conocer la auténtica y adecuada expresión de la conciencia colectiva, y mientras habla la nación suspendo deliberadamente el ejercicio del Poder Real y me aparto de España, reconociéndola así como única señora de sus destinos.

También ahora creo cumplir el deber que me dicta mi amor a la Patria. Pido a Dios que tan hondo como yo lo sientan y lo cumplan los demás españoles. 

ABC, 15 de abril de 1931

a)   Explica el momento histórico al que se refiere el texto. ¿Quién escribe el texto?

b)   A qué se refiere la frase en negrita (1) ¿qué elecciones? ¿qué pasó en ellas?

c)    ¿Qué crees que quieres decir con la segunda frase en negrita (2)?

d)   ¿Qué había pasado el día antes de la publicación del texto? ¿Fue un hecho importante? ¿Por qué?

e)   Resume con tus palabras lo que el autor quiere comunicar a la población española.

4. Cómo estáis viendo, estamos tratando una época de al que ya hay muchos testimonios gráficos (fotografía, video...).

Debéis hacer un FOTOREPORTAJE del reinado de Alfonso XIII, en el formato que prefiráis (canva, algún tipo de mural virtual, o cualquier otra herramienta semejante). Sería hacer una recopilación de imágenes (fotografías) con un breve pie de foto o explicación diciendo a qué personaje, hecho histórico, acontecimiento... hace referencia del reinado de Alfonso XIII.

LA IIª GUERRA MUNDIAL

Recursos sobre la IIª Guerra Mundial

Un análisis de las causas de la IIª Guerra Mundial:

La Segunda Guerra Mundial from Francisco Ayén

En las siguientes dos presentaciones tenéis un claro y sencillo recorrido por los esencial de la 2ª Guerra Mundial, sus causas, protagonistas, desarrollo y consecuencias.

2ª Guerra Mundial. Desarrollo

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2º Guerra Mundial. Consecuencias. Guerra Fría

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ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

• CUESTIONARIO DE RESPUESTA MÚLTIPLE.
• EJERCICIO SOBRE UN TEXTO HISTÓRICO
• ACTIVIDAD SOBRE PERSONAJES HISTÓRICOS.
• EJERCICIO PARA RELACIONAR IMÁGENES Y ACONTECIMIENTOS.
• TESTEANDO DE LA IIª GUERRA MUNDIAL

OTRAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS:
1) RELACIONA PERSONAJES DE LA 2ª GUERRA MUNDIAL CON SUS PAÍSES.
2) CRUCIGRAMA SOBRE PERSONAJES DE LA 2ª GUERRA MUNDIAL
3) SENCILLO TEST SOBRE LA 2ª GUERRA MUNDIAL
4) MAPA DE LA 2ª GUERRA MUNDIAL
5) MAPA DE LA EXPANSIÓN NAZI HASTA EL INICIO DE LA 2ª GUERRA MUNDIAL

• La guerra en Europa, la resistencia en Francia y la actitud de Reino Unido (COMENTARIO DE TEXTO)
• La importancia de la población civil: la propaganda de guerra (ANÁLISIS DE CARTELES)

Los siguientes ejercicios de autoevaluación te ayudarán a comprobar si has comprendido y aprendido correctamente los contenidos de esta quincena.
Pincha en los siguientes enlaces para realizar las autoevaluaciones.

• El camino hacia la Segunda Guerra Mundial
• La Segunda Guerra Mundial: los frentes europeos y extraeuropeos
• La Segunda Guerra Mundial: el final de la guerra

Se exponen fotos inéditas sobre Hiroshima

"..... Tras lanzar sobre Hiroshima la primera bomba atómica que se utilizó en un conflicto armado, el Gobierno estadounidense impuso una estricta censura fotográfica sobre la ciudad. Tras una explosión que aniquiló en el acto a más de 140.000 seres humanos y destruyó el 70% de las estructuras físicas de la ciudad, Estados Unidos tuvo muy claro que cuanto menos viera el mundo de aquello, mucho mejor...."


Leer todo el artículo en El País


LA BOMBA ATÓMICA

EL FRANQUISMO

Esta magnífica presentación de Javier Priego, nos da las claves de este período de la Historia de España.

El franquismo (4º eso)

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El NO_DO Noticiario Documental, fue durante el principio del franquismo la única fuente de información visula que tuvieron los españoles.

He aquí dos extractos de estos noticiarios, en los que se ve, por un lado, la clara tendencia ideológica, y en el otro, la manera "tergiversada" en que se informaba, con la finalidad de ocultar los problemas y mantener a la población "tranquila"



DISCURSO DE LA VICTORIA DE F.FRANCO

LA ESPAÑA DE FRANCO.

ACTIVIDADES Y EJERCICIOS SOBRE LA REPÚBLICA Y LA GUERRA CIVIL

Ejercicios sobre la República y la Guerra Civil Española

1. A continuación tenéis una selección de carteles de la época de la República y la Guerra Civil. Elije al menos dos de ellos, uno de cada bando, y contesta a las cuestiones que te planteo.

a) ¿A qué bando pertenece? Justifica tu respuesta.
b) ¿Cuál es el mensaje central del cartel?
c) ¿Qué símbolos o imágenes principales utiliza el cartel para lanzar ese mensaje?

CARTEL 1

CARTEL 2




CARTEL 3

CARTEL 4

CARTEL 5

CARTEL 6

2. Comentario de texto histórico. Fuentes históricas primarias.

TEXTO 1

ENTREVISTA CON EL GENERAL FRANCO PUBLICADA POR EL PERIÓDICO INGLÉS "NEWS CHRONICLE" 29 de julio de 1936. Doc 2.-

A mi pregunta: ¿Ahora que el golpe ha fracasado en sus objetivos, por cuánto tiempo seguirá la matanza. Contestó tranquilamente: No habrá compromiso ni tregua, seguiré preparando mi avance hacia Madrid. Avanzaré -gritó-, tomaré la capital. Salvaré España del marxismo, cueste lo que cueste. No dudaría en matar a media España si tal fuera el precio a pagar para pacificarla.

Pregunta:¿Qué haría su gobierno si venciera?. General Franco.- Yo establecería una dictadura militar y más tarde convocaría un plebiscito nacional para ver lo que el país quiere. Los españoles están cansados de política y de políticos.

Pregunta: ¿Cómo consiguió usted colaborar con la República con aparente lealtad durante tanto tiempo? (Franco fue jefe de Estado Mayor en 1934 y 1935). General Franco: Colaboré realmente todo el tiempo en que pensé que la República representaba la voluntad popular

Pregunta: Y las elecciones de febrero, ¿no representaron la voluntad popular? General Franco: Las elecciones nunca la representan.

Contesta:

1.- En este texto podemos observar dos de las características de la guerra civil; la guerra como resultado de un golpe de estado fracasado, pero no derrotado y el odio, el afán de acabar con el enemigo. ¿Cómo se manifiestan dichas características en el texto?

2.- En la entrevista a Franco aparecen ideas políticas que que luego se van a desarrollar en la dictadura. Recoge una frase que demuestre los siguientes pensamientos: "El fin justifica los medios", y anota otros elementos de la entrevista que nos informan sobre el pensamiento de Franco.

TEXTOS 2 Y 3

DISCURSO RADIADO DEL GENERAL MOLA. 15 de Agosto de 1936 Doc 4.-

Alguien ha dicho que el Movimiento militar ha sido preparado por unos generales ambiciosos y alentados por ciertos partidos políticos dolidos de una derrota electoral. Esto no es cierto. Nosotros hemos ido al Movimiento para librar a nuestra Patria del caos de la anarquía, caos que desde que escaló al poder el llamado Frente Popular iba preparándose con todo detalle.

¿Se nos pregunta del otro lado que adónde vamos? Es fácil, y lo hemos repetido muchas veces: a imponer el orden... y luego edificar un Estado grande, fuerte, poderoso, que ha de tener por gallardo remate, allá en la altura, una Cruz, símbolo de nuestra religión y de nuestra fe, lo único que ha quedado y quedará intacto en esta vorágine de locura...

DISCURSO RADIADO DE MARTÍNEZ BARRIO (Político de izquierda). Agosto de 1936 Doc 5.-

Digo que el aserto de los generales sublevados es una pura falsedad. La rebelión militar no tiene enfrente a un Gobierno marxista, ni a un Estado marxista. Los generales, jefes y oficiales que se han alzado en armas lo han hecho contra el Estado español, representado por un presidente de la República, nombrado legalmente, por una Cámara legítima elegida sin tacha...

¿Por qué lo han hecho? ¿Para qué lo han hecho? Los designios son tan notorios y el propósito tan evidente... Simplemente se trata de sustituir la voluntad general del pueblo entero por la de una clase social deseosa de perpetuar sus privilegios. Ni amor a España, ni inquietud por el cuerpo de la Patria, ni temores por su desmembración, ni zozobra por el desarrollo de su economía. Nada de lo que se ha dicho y propagado es el verdadero origen de la revuelta...Porque los españoles somos una democracia legalmente organizada, con un origen de legitimidad incuestionable. La República Española es, naturalmente, la legalidad.

Contesta:

1.- Los dos textos exponen, desde dos puntos de vista contrapuestos, las causas del golpe militar que terminaría en guerra civil. ¿Cuáles son los argumentos de una y otra parte?

2.- Basándote en los textos, analiza los distintos fundamentos ideológicos de uno y otro bando
3.- Estos dos textos representa la versión simplista de las causas de la guerra civil. ¿Cuáles fueron realmente las causas de la guerra?

TEXTOS 4 Y 5

Nuestras tropas entran en Brihuega poniendo en franca huida al ejército invasor, que sufre enormes pérdidas de hombres y material.

Las hordas facciosas se daban a la fuga en grandes grupos, en bloque y con vertiginosa velocidad.

No podía ocultar el general, el glorioso defensor de Madrid, la satisfacción que le embargaba. Recibió a los periodistas y les manifestó que la jornada había sido en extremo brillante y de satisfactorios resultados...

ABC, Madrid, 19-03-37

El día de ayer transcurrió sin novedad en los distintos frentes de combate. Sobre los pretendidos éxitos rojos en Brihuega.

Falso, todo falso. Muchos muertos y centenares de heridos en sus filas y extenso terreno perdido. Esa es la única verdad, que ocultan los rojos. La situación de Brihuega, en el fondo de una cazuela, junto al Tajuña, y la de Trijueque, en una ladera dominada desde la Meseta, hizo que nuestras vanguardias no se estabilizasen en ellas, y conseguida la acción de desgaste se reunieron en los respectivos gruesos, circunstancia aprovechada por los rojos para mentir victorias y justificar los millares de bajas sufridas.

ABC, Sevilla, 20-03-37. A. Fernández y otros. Documentos de Historia Contemporánea.

Contesta:

1.- Estamos ante dos versiones de una misma batalla. ¿Cuál de las dos miente o exagera?

2.- ¿Cuál es la finalidad de esta "guerra de tinta"?
3.- ¿Cómo te explicas que difieran tanto las versiones, tratándose del mismo periódico; el ABC?
4.- ¿En qué fase de la guerra situarías esta batalla?
5.- ¿Cómo denominan al adversario cada uno de los contendientes? ¿Por qué?

3. Ejercicios interactivos

1) Testeando sobre la época estudiada 
2) Test sobre el desarrollo de la Guerra Civil.
3) Test de autoevaluación sobre la II República.
4) Test de autoevaluación sobre la Guerra Civil.
5) Test de autoevaluación sobre la crisis de la Restauración.
6) Cuestionario de repaso 1
7) Cuestionario de repaso 2
8) Crucigrama
9) Quizz (test) sobre la IIª República y la Guerra Civil.