martes, 30 de enero de 2024

TRABAJO SOBRE VALORES ÉTICOS Y DILEMAS

 


Vamos a elaborar un trabajo sobre valores y situaciones de dilema. Se trata de elegir un tema entre los propuestos más abajo e investigar y reflexionar sobre él. El trabajo será en grupo, y se realizará mediante una buena presentación que será defendida posteriormente en clase. 


Seguiremos los siguientes pasos.

1) Constituiremos grupos de 3 o 4 personas.

 


2) Seleccionaremos los temas posibles de esta lista que elaboramos con vuestras sugerencias y con algunas aportaciones más.

  1. La eutanasia
  2. La inmigración
  3. El aborto y la sexualidad responsable
  4. El feminismo
  5. Experimentos con animales
  6. La pena de muerte
  7. La tauromaquia
  8. El lenguaje inclusivo
  9. Deporte y transexualidad.
  10. Tráfico y compra venta de órganos.
  11. Vientres subrogados. 
  12. La libertad de expresión y sus límites
  13. Violencia política y terrorismo.

3) Una vez repartidos los temas, habrá 2 semanas para realizar la presentación y preparar su exposición pública.

4) Todos los trabajos deben tener una portada con el título y autores, un índice, una bibliografía y un contenido ajustado al guión acordado con el profesor. Al final debe haber una opinión personal sobre el trabajo y sobre el problema analizado.

5) Antes de realizar el trabajo en si, hay que hacer un guión escrito o índice, en el que se indicará qué aspectos del tema se quieren conocer, investigar y reflexionar: explicar el problema, las causas, las consecuencias y una reflexión en términos de problemas o dilemas morales para presentar a los compañeros y suscitar el debate. Es decir:

  •  Una buena descripción del problema o asunto que os ha correspondido
  •  Una buena explicación de cuál es el dilema, controversia o problema de tipo moral o ético que plantea (qué es lo bueno, qué es lo malo; en qué se basan las diferentes opiniones sobre el asunto...)

6) Se ha de buscar información sobre el tema, sencilla, rigurosa y ajustado a vuestra edad y conocimientos, pero suficiente para elaborar un trabajo adecuado. La información se utiliza, se resume y se analiza, no se copia sin pensar.



6) Debéis preguntar cualquier duda que os surja durante la elaboración del trabajo al profesor: estamos para ayudar.

7) Los trabajos se expondrán en clase y se intentará que, a partir de lo expuesto, se desarrolle un debate o intercambio de ideas, civilizado y respetuosos.



8) ¿Qué evaluaré?

  • Hacer un buen guión del tema.
  • Presentarlo siguiendo las normas: limpio, ordenado, sin faltas, con todas sus partes...
  • Haber utilizado información suficiente y haberla empleado adecuadamente. Se valorará el uso de fuentes variadas y adecuadas.
  • Hacer un trabajo claro, completo, bien expresado y adecuado al guión inicial.
  • El interés y el esfuerzo puesto en el trabajo.
  • Exponer adecuadamente las ideas básicas del trabajo en público, sin leer y con dinamismo y claridad.
  • Atención y participación durante las exposiciones de los compañeros.







miércoles, 17 de enero de 2024

CORTOMETRAJES CON VALORES PARA SER TRABAJADOS POR EL ALUMNADO

Vamos a realizar un trabajo por grupos consistente en lo siguiente:

*Os voy a proponer una serie de cortometrajes que contienen valores o situaciones que pueden ser comentadas en una clase de Educación en Valores como la nuestra.
*Nos vamos a organizar por grupos de 3 personas. Cada grupo visualizará uno de los videos, lo comentará y realizará una serie de preguntas que planteará al resto de la clase con posterioridad. Ellos prepararán sus propias respuestas a esas preguntas, para "corregirlas" o compararlas en clase con las respuestas del resto del alumnado.
*Cada grupo tendrá que preparar entre 3 y 5 preguntas sobre el cortometraje que les corresponda. 
*Los cortometrajes serán los que podéis encontrar a continuación en esta entrada del blog. Los sortearemos en clase.

Trabajo del grupo con el cortometraje:
*Extraer el valor o valores que son más importantes en el corto. Si se critican valores negativos también deberían explicarse.
*Preparar un cuestionario (mínimo 3 preguntas), para que los compañeros contesten y extraigan lo máximo de lo que los cortos nos ofrecen.

Ánimo y a hacer buenos trabajos. 



CORTOMETRAJE 1: POR SIEMPRE JAMÁS.



CORTOMETRAJE 2: PIPAS




CORTOMETRAJE 3: WHAT DOES IT MEAN TO DO SOMETHING "AS A GIRL"?



CORTOMETRAJE 4: CUERDAS



CORTOMETRAJE 5: COCODRILO



CORTOMETRAJE 6: LA OVEJA ESQUILADA



CORTOMETRAJE 7: EL VENDEDOR DE HUMO



CORTOMETRAJE 8: LORENZO Y SU CAZO



CORTOMETRAJE 9: FOR THE BIRDS.



CORTOMETRAJE 10: JINXY JENKINS Y LUCKY LOU

TRABAJO SOBRE CLIMAS DEL MUNDO 1º DE ESO.



TRABAJO SOBRE LOS CLIMAS Y LOS PAISAJES DEL MUNDO.
(1º ESO)







CURSO 2023/24

POLAR: Naomi, Ralfs y Lucia 
ALTA MONTAÑA: Paula F., Teresa y León
CONTINENTAL:  Miguel, Jordi, Hugo y Héctor
OCEÁNICO: Paula M, Marc D., Sofia y Evin
MEDITERRÁNEO: Junior, Laia, Julieta y Carlos G.
DESÉRTICO: Pau, Alex, Máxim y Jose. 
TROPICAL: Almudena, Laura, Dani y Aldo.
ECUATORIAL: Ainoa, Paula B, Erik y Marc A.

Vamos a realizar una serie de presentaciones (power-point o equivalente) sobre los climas del mundo.
Cada alumno/a tendrá asignado y se encargará de elaborar una bien trabajada presentación sobre uno los 8 grandes climas de la Tierra. 
A continuación tenéis las instrucciones sobre cómo hacerlo y enlaces con lugares en los que encontrar buenas imágenes para ilustrar vuestro trabajo.
Cuando los tengamos todos los veremos en clase. 

¿Qué debe contener la presentación?
1. Una diapositiva con el título y el nombre del autor.
2. Una diapositiva con un mapa en el que se vea en qué zonas del mundo se encuentra el clima que os ha correspondido.
3. Una diapositiva o dos con una explicación breve de cómo es el clima que os ha correspondido, indicando con claridad cómo son las temperaturas y las precipitaciones, y si tiene algún aspecto peculiar que destacar.
4. Una diapositiva con uno o dos climogramas de vuestro clima, y una explicación breve y clara de alguno de los climogramas (justificar porqué representa vuestro clima).
5. Una diapositiva en la que se expliquen cómo son los paisajes propios de vuestro climas.
6. Una serie de diapositivas en las que se vean imágenes de los paisajes de vuestro clima.
7. Si vuestro clima tiene alguna peculiaridad de tipo cultural: tribus que lo habitan, tipos curiosos de viviendas… o cualquier otro aspecto que valga la pena mostrar en la presentación lo podéis poner al final.

No se trata de hacer trabajos larguísimos, sino bien elaborados, claros y aseados.

Tenéis información sobre los climas y los paisajes del mundo en el libro de sociales, en las páginas 80-85 y 89-95
Cuando las presentaciones estén listas veremos algunas en clase.
Ánimo, es el primer trabajo importante de la 2ª evaluación.


RECURSOS:

Imágenes de climogramas. Aquí.

Imágenes de paisajes de los diferentes climas. Aqui;

Imágenes de paisajes desérticos Aquí.

Imágenes de paisajes ecuatoriales. Aquí.

Imágenes de paisajes océanicos. Aquí.

Imágenes de paisajes mediterráneos. Aquí.




lunes, 15 de enero de 2024

ACTIVIDADES SOBRE LA DESLOCALIZACIÓN INDUSTRIAL

VAIS A REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN CLASE. PODÉIS TRABAJAR DE MODO INDIVIDUAL O POR PAREJAS. EL PRÓXIMO DÍA ENTERGARÉIS EN PAPEL LO REALIZADO.

Lee la breve introducción y comienza con las actividades:

Uno de los fenómenos más importantes en la industria del mundo actual es el de la deslocalización.

La deslocalización es, básicamente, un proceso por el cual algunas de las industrias que tradicionalmente estaban ubicadas en los países desarrollados se ha ido trasladando a otros países menos desarrollados.

ACTIVIDAD 1

Mira la explicación del siguiente video:

a) Resume las ideas básicas de este video, explicando las causas y las consecuencias del fenómeno de la deslocalización.

***

Claro que también se puede presentar la misma cuestión desde un punto de vista más irónico y menos serio. observa este video y contesta:


b) ¿Qué crees que quiere decir este fragmento de los Simpson? En especial en lo referente a la deslocalización.
c) ¿Cómo presenta la deslocalización? ¿Qué consecuencias aparecen claramente?



ACTIVIDAD 2

A continuación tienes 3 noticias, la primera está en forma de video, las otras dos son de prensa escrita. 
Mira el video (noticia 1) y lee una noticia (la 2 o la 3, selecciona solo una de las dos) y contesta a las siguientes cuestiones sobre ellas:

a) Resume el contenido de la noticia.
b) ¿Qué aspecto sobre la deslocalización de esta noticia te parece más importante, relevante o te ha llamado más la atención? Explica la razón.







ACTIVIDAD 3

Observa el siguiente video:


a) Teniendo en cuenta lo que hemos visto hasta aquí, ¿Qué te sugiere lo que acabas de ver? ¿Qué aspectos de llaman la atención o te parecen más interesantes?