TRABAJOS DE 2º ESO SOBRE EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

AQUÍ ESTÁN VUESTROS TRABAJOS:





ENHORABUENA

TRABAJO SOBRE "MI PAÍS": WEBQUEST SOBRE ECONOMÍA Y SECTORES PRODUCTIVOS

Para cerrar el conjunto de temas en los que hemos estudiado los sectores económicos, vais a realizar un trabajo de investigación consistente en un análisis de la economía del país con el que ya habéis trabajado cada uno a lo largo del curso. Se trata de hacer un informe, en formato informático (presentación de diapositivas o documento de texto), a partir de las fuentes que os voy a ir indicando. El informe tendrá que contener los siguientes apartados:

1. Datos básicos de la economía del país, que nos permitan saber su nivel de desarrollo:
-PIB (Producto Interior Bruto del país). Su posición entre los países del mundo.
-PIB per cápita (PIB en función del número de habitantes). Su posición entre los países del mundo.
-Posición del país dentro del IDH, Indice de Desarrollo Humano.
-Porcentaje de la población activa que se encuentra en paro. Comparación con otros países del mundo o de su entorno.
Se trata de buscar los datos más cercanos a la actualidad.

Se valorará mucho si sois capaces de encontrar la evolución de alguno de estos datos a lo largo del tiempo (últimos años o décadas) y hacéis un comentario al respecto. Vosotros mismos podríais construir una gráfica a partir de los datos que encontréis.

Cada dato, o su conjunto si lo preferís, debe ir acompañado de un comentario sobre su significado y una valoración por vuestra parte.


2. La importancia de los diferentes sectores económicos. Elaborar dos gráficas (a ser posible circular, como la del ejemplo de la derecha), mediante una hoja de cálculo y pegarlas en vuestro documento. Las gráficas nos informaran:
a) %Población activa en cada uno de los tres sectores económicos.
b) %PIB cada uno de los tres sectores.
(A ser posible, buscad información sobre la evolución de estos dos datos a lo largo del tiempo).
c) Una descripción de cómo son cada uno de los 3 sectores económicos en tu país, y cuáles son sus actividades económicas más importantes en cada sector.
Sector Primario: explicar sus características (predominio de la pesca, la ganadería o la agricultura), cuáles son sus principales productos, cuáles exporta...
Sector Secundario: explicar sus características (tipos de industria, nivel tecnológico, industrias punteras...), cuáles son sus principales productos, cuáles exporta...
Sector Terciario: explicar sus características (sectores más importantes, importancia del comercio, del turismo, de los transportes, nivel educativo, nivel sanitario...)


3. Balanza comercial: importaciones, exportaciones, déficit o superávit.
a) Buscar información sobre cómo es la balanza comercial de tu país, positiva o negativa (con déficit o superávit). Situar a tu país en el ranking mundial, tanto en cuanto al déficit/ superávit como en cuanto a las exportaciones e importaciones.
b) ¿Qué es lo que más exporta tu país? Busca información concreta.
c)¿Qué es lo que más importa tu país? Busca información concreta.
d) Haz un comentario de los tres datos anteriores y añade cualquier información interesante, que resulte complementaria (imágenes, artículos de prensa resumidos..., etc., sobre el comercio exterior de tu país).


4. Resumen final comentando los datos obtenidos y valorándo así la situación económica de vuestro país.

Podéis ilustrar el trabajo con imágenes, noticias periodísticas, mapas económicos, otros datos económicos relevantes sobre vuestro país. OJO, siempre que sean realmente relevantes y tengan relación con alguno de los puntos trabajados. SI se aportan datos diferentes habrá que explicarlos.


RECURSOS
Fuentes:
IDH por países
PIB por países
PIB por países
PIB per cápita por países
PIB per cápita por países (en inglés, pero con datos muy buenos, que perm iten ver la evolución del país en el tiempo)
PIB y PIB per cápita por países
Tasa de desempleo (paro) por países.
wikipedia (más el nombre de vuestro país)
indexmundi (más el nombre de vuestro país)
(En indexmundi podéis encontrar la evolución de alguno de estos datos en el tiempo)
guiadelmundo (tenéis que buscar vuestro país y entrar en el apartado de estadísticas)
Banco Mundial (tenéis que entrar en el apartado países, y buscar el vuestro)
Datos económicos por países (CIA), (en inglés)
wikipedia (más el nombre de vuestro país)
indexmundi (más el nombre de vuestro país)
(En indexmundi podéis encontrar la evolución de alguno de estos datos en el tiempo)
guiadelmundo (tenéis que buscar vuestro país y entrar en el apartado de estadísticas)
Banco Mundial (tenéis que entrar en el apartado países, y buscar el vuestro)
Países según su balanza comercial. Wikipedia
Rankings mundiales de cualquier dato económico relevante (está en inglés, pero es donde encontraréis mejor información).

Para buscar gráficos sobre la evolución de los datos estadísticos que os pido en este punto podéis entrar en google imágenes y hacer búsquedas del tipo "evolución del paro en España" o "evolución del PIB en Alemania". Será aún más eficaz si sois capaces de hacer búsquedas en inglés, por ejemplo, "evolution of unemployment in Australia" (evolución del paro en Australia).

Palabras clave en inglés:
Indice de Desarrollo Humano: Human Development Index
Tasa de Paro: Unemployment rate
PIB: GDP (Gross Domestic Product) o GNP (Gross National Product)
Sector Primario: primary sector
Sector Secundario: secondary sector
Sector Terciario: tertiary sector
Balanza comercial. Trade Balance
Importaciones: imports
Exportaciones: exports
Empleo por sectores: labor force by occupation.

WEBQUEST SOBRE EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA.

EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA:

WEBQUEST O BÚSQUEDA GUIADA POR INTERNET PARA REALIZAR UN TRABAJO EN FORMATO INFORMÁTICO (Presentación de diapositivas), SOBRE EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA.

INSTRUCCIONES:

1. Este trabajo lo realizaremos por parejas. Trabajaremos con los ordenadores para la búsqueda y el tratamiento de la información.

2. Debéis leer bien toda la explicación de la webquest y hacer un plan de trabajo, (es esencial para que de tiempo de acabarlo).

3. Tenéis que buscar la información en las páginas web que tenéis escritas aquí (links); no perdáis tiempo buscando otras páginas de internet, aquí hay más que suficientes. No es necesario utlizarlas todas.

4. Tan sólo debéis utilizar los buscadores, como google, para buscar imágenes que ilustren y hagan más atractivo el trabajo. Es importante también que el trabajo esté bien ilustrado (elegir bien las imágenes, que tengan relación con el texto que vamos elaborando).

5. El trabajo tendrá las siguientes partes:

a) Hechos más importantes del Descubrimiento: información básica.

• ¿Cuándo…?
• ¿Quién…? O ¿Quiénes participaron…?
• ¿Con el apoyo de quién fue posible…? ¿En nombre de quién se realizó…?
• ¿Cómo fue el viaje…? ¿Hubo dificultades…? ¿Cuáles…?
• ¿Quién vivía en América antes del Descubrimiento…? 
• Otras informaciones de interés.

b) Causas del Descubrimiento (clasificadas según su tipo).

• Técnicas, tecnológicas o científicas…
• Económicas
• Políticas
• Religiosas
• Otras…

c) Consecuencias del Descubrimiento de América. Distinguiendo el tipo de consecuencias y si son para España (y Europa) o para América. Podría presentarse en forma de cuadro, como el siguiente:

CONSECUENCIAS	PARA ESPAÑA (Y EUROPA)	PARA AMÉRICA
Económicas (sobre la riqueza y su reparto)
Políticas (poder y gobierno)
Religiosas(Creencias)
Culturales- Científicas
Demográficas (para la población)
Otras

 
d) Breve informe sobre las formas de vida de alguno de los pueblos precolombinos (Elegid sólo uno: Aztecas, Mayas o Incas). Debe incluir alguna información, aunque breve, de los siguientes aspectos:

• Organización política
• Organización social.
• Organización económica.
• Religión
• Costumbres y cultura

e) Conclusiones, valoración personal del trabajo y dificultades para llevarlo a cabo.

6. El trabajo será evaluado de la siguiente manera:

*Actitud y aprovechamiento del tiempo durante los días de trabajo (20%)

*Trabajo escrito (formato informático) (80%). Tu grupo y tu recibiréis una nota de acuerdo a los siguientes criterios

*En esta ocasión la evaluación será a partir de la Presentación enviada.

	65-80%	50-65%	35-50%	20-35%	Menos de 20%
CONTENIDO	Se han completado todos los apartados muy correctamente, con capacidad de síntesis, e incluso se han aportado otros datos	Completaron las tareas y trabajaron en común realizando el trabajo de forma bastante correcta	Completaron la mayoría de las tareas de forma solo aceptable	Completaron solo algunas tareas y éstas las presentaron con poco orden.	No se completaron la mayoría de las tareas y trabajaron desordenados.
PRESENTACIÓN Y FORMA DE TRABAJO	Excelente presentación. Se han utilizado recursos de Internet y otros. No tiene errores gramaticales ni ortográficos.	La presentación del trabajo es buena. Utilizó los recursos propuestos. Presenta algún error gramatical u ortográfico leve.	Se presenta el trabajo de forma simple. En algunos apartados la información es pobre. Errores gramaticales y ortográficos	Presenta el trabajo desordenado y se ve una simple copia o pegado de información. Oraciones incompletas, faltas…	No presenta el trabajo o este está desordenado o mal redactado. Mínima información. Faltas de ortografía

Páginas web recomendadas para el trabajo:

*Para el Descubrimiento de América en general (contienen información sobre características, causas, consecuencias...)

• http://es.wikipedia.org/wiki/Descubrimiento_de_América
• https://sobrehistoria.com/cristobal-colon-y-el-descubrimiento-de-america/
• http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/espana/estadomoderno_05_03.html
• http://www.historiasiglo20.org/HE/5f.htm
• http://olmo.pntic.mec.es/~jtac0001/historia/exploradores/colondos.htm

CAUSAS:

• http://www.buenastareas.com/ensayos/Las-Causas-Del-Descubrimiento-De-Amer/21800.html
• https://www.lifeder.com/causas-descubrimiento-america/
• http://profesorjlcarreras.blogspot.com.es/2007/06/2-medio-contenidos-para-prueba-sobre-el.html
• http://contenidos.educarex.es/sama/2010/csociales_geografia_historia/segundoeso/tema8/causas.html
• https://danielgilblog.wordpress.com/93-2/
• 
  

CONSECUENCIAS:

• http://es.wikipedia.org/wiki/Descubrimiento_de_América#Consecuencias
• http://bloghistoriaalumnosucm.blogspot.com/2011/11/consecuencias-del-descubrimiento-de.html
• http://histocliop.blogspot.com/2009/03/blog-post_24.html
• https://danielgilblog.wordpress.com/93-2/
• https://evacuentalahistoriadeespana.wordpress.com/2013/04/24/consecuenciasdeldescurbrimientodeamerica/

*Para el informe sobre los pueblos precolombinos (además de la wikipedia).

EN GENERAL, PUEBLOS PRECOLOMBINOS:

• http://elcuadernillodesocialesdesegundo.blogspot.com.es/2012/04/04-unidad-04-taller-04-los-pueblos.html
• http://historywallace.blogspot.com.es/2012/04/lospueblos-precolombinos-resumen.html
• http://cienciassociales2esoe.blogspot.com/2015/06/los-pueblos-precolombinos.html

 AZTECAS:

• http://clio.rediris.es/clionet/fichas/otras_aztecas.htm
• http://www.monografias.com/trabajos38/aztecas/aztecas.shtml
• http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Aztecas.htm
• https://www.caracteristicas.co/civilizacion-azteca/

MAYAS:

• http://clio.rediris.es/clionet/fichas/otras_mayas.htm
• http://www.monografias.com/trabajos10/maya/maya.shtml
• http://www.precolombino.cl/culturas-americanas/culturas-precolombinas/mesoamerica/maya/
• https://www.caracteristicas.co/civilizacion-maya/

INCAS:

• http://www.monografias.com/trabajos7/inca/inca.shtml
• http://juanmontessori.blogspot.com/2016/04/los-incas.html
• https://www.caracteristicas.co/incas/

8. El trabajo final tendrá formato informático (presentación de diapositivas con la herramienta que queráis, powerpoint, emaze, prezi...).

A continuación os dejo un video resumen sobre el Descubrimiento de América

WEBQUEST SOBRE EL IMPERIALISMO

EL IMPERIALISMO Y LA 1ª GUERRA MUNDIAL

Debéis realizar el trabajo por parejas o por grupos de 3. Se realizará a mano en papel, utilizando la información de los enlaces y la del libro de texto (no es muy extensa, está en las páginas 65-74). Se trata de extraer información y trabajarla (redactarla) vosotros. En los casos de comentarios de imágenes o textos, debéis ser cuidadosos a la hora de extraer y valorar la información que nos pueden aportar.

¡Haced un buen trabajo!

Para conocer adecuadamente el fenómeno del imperialismo (fase de máxima expansión del colonialismo tradicional), deberéis realizar las siguientes tareas:

1. Buscad una definición sencilla de Imperialismo y resumidla. Quedaos sólo con las ideas fundamentales, pero exponedlas claramente. Para ello podéis mirar aquí:

http://geohistoriaarquitectopedrogumiel.blogspot.com.es/2013/12/4eso-colonialismo-e-imperialismo.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Imperialismo

Libro de texto

2. Realizad un cuadro conceptual o esquema en el que se vean todas las posibles causas que influyeron en el desarrollo del Imperialismo. En el cuadro conceptual tan solo se nombraran las causas, y, en todo caso, se hará un segundo nivel de descripción muy sencillo.

Para encontrar la información adecuada podéis acudir a las siguientes páginas:

http://es.wikipedia.org/wiki/Imperialismo

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiY9V0JBSYezbU0z_QGezb8TA2PNykkDbo2EqUxBGytPIXf_87wMmmX-Kx4Fuv7X3Cfh2wZVHsZBj3VXeaajm8Xf3t3ooqHME8Bz5tqIWM-j-DdbHxbDpzSqX0coyR3QGhMWq_7d7FZXOP_/s1600-h/causas-imperialismo.jpg

http://pepeolivercabrera.blogspot.com/2009/03/el-imperialismo-y-el-colonialismo-en-el.html
http://paseandohistoria.blogspot.com/2011/01/causas-del-imperialismo-contemporaneo.html
Libro de texto

3. Una vez realizado el cuadro, selecciona dos de esas causas e intenta responder a la siguiente pregunta sobre ellas: ¿Por qué son causa del Imperialismo? (Cómo hicimos con la Revolución Industrial)

4. Mapa. Debéis observar en este mapa sobre el imperialismo para comprobar la extensión cada de imperio:

http://www.claseshistoria.com/imperialismo/imagenes/%2Bmapaimperialismo.gif

A continuación deberéis contestar a las siguientes cuestiones sobre el mapa:

a) ¿Cuál era el imperio más destacado a finales del siglo XIX? Describe brevemente su extensión.

b) ¿Cuáles serían los dos o tres imperios siguientes?

c) ¿Coincidía el país con un mayor imperio con los países que más estaban avanzando en la segunda revolución industrial? Explícalo.

d) ¿Qué consecuencias se podían derivar de esto? Piénsalo y trata de explicarlo.

e) ¿Por qué USA no necesita tener un imperio en África o Asia a pesar de su desarrollo económico? Fíjate bien en el mapa y piensa en las películas del Oeste. ¿Y Rusia?

f) A primera vista uno puede pensar que entre el imperio inglés y el francés no había tantas diferencias, pero no es así. ¿Puedes explicar por qué?

5. No era sencillo crear un imperio. Para hacerlo, las metrópolis (los países colonizadores) seguían unas fases:

a) Exploración y conquista.

b) Organización.

c) Explotación económica.

Teniendo en cuenta la información de tú libro de texto, así como la que encontrarás en estas páginas, explica brevemente esas fases.

http://www.claseshistoria.com/imperialismo/organizacion.htm

http://pepeolivercabrera.blogspot.com/2009/03/el-imperialismo-y-el-colonialismo-en-el.html

Libro de texto

6. Lee el siguiente texto sobre la forma en la que se podía fundar una colonia y responde a las cuestiones.

Como colonizar… cómo abusar de la superioridad… El caso de Congo

La Asociación Internacional Africana, fundada en 1876 por Leopoldo II de Bélgica, fue un eficaz instrumento para la penetración europea en el corazón de África. En 1879 organizó una gran expedición al África ecuatorial, cuyo mando fue confiado al célebre viajero y explorador británico Henry M. Stanley (1841-1904). La expedición remontó el río Congo y su jefe firmó con los reyezuelos indígenas múltiples tratados que, más que documentos del derecho de gentes, constituyen el testimonio de una flagrante expoliación. En virtud de los mismos, pasaron a ser propiedad de la Asociación extensos territorios de la margen izquierda del Congo. He aquí el tratado firmado con los jefes de Ngombi y Mafela el 1 de abril de 1884.

“Henry M. Stanley, comandante de la expedición del Alto Congo, en nombre y por encargo de la Asociación Internacional Africana y los Jefes de Ngombi y Mafela, reunidos en conferencia al sur de Mañanga, han concluido, tras mucho examen, el siguiente Tratado.

1. Los Jefes de Mafela y de Ngombi reconocen, conforme a sus deseos, que la Asociación Internacional Africana se establezca en sus países para el progreso de la civilización y del comercio. De común acuerdo, por sí, sus herederos y sucesores ceden ahora y para siempre a la Asociación la soberanía y todos los derechos de gobierno sobre sus territorios […].

2. Los Jefes de Ngombi y Mafela prometen unir, en cualquier tiempo, sus fuerzas a los de la Asociación para resistir a las infracciones violentas o rechazar los ataques de los extranjeros de cualquier color o nacionalidad.

3. El país así cedido tiene aproximadamente la siguiente extensión: la total región de Ngombi y Mafela, con sus tributarios, y los jefes afirman que este país les pertenece de modo absoluto pudiendo disponer de él libremente[…]. Todos los caminos terrestres o vías fluviales que recorren el territorio, el derecho de imponer peajes, la corta, los derechos de pesca, minas y bosques, son de absoluta propiedad de la misma Asociación […].

4. La Asociación Internacional Africana se obliga a pagar a los Jefes de Ngombi y Mafela los siguientes artículos mercantiles: una pieza de tela por mes a cada uno de los jefes infrascritos, además de un regalo de tela por Junta, y dichos jefes declaran por la presente aceptar esta entrega y subsidio mensual como compensación plena de todo derecho entregado a dicha Sociedad.

5. La Asociación Internacional Africana promete: 1) no quitar a los indígenas del país cedido ninguna tierra ocupada o cultivada, salvo acuerdo; 2) promover con toda su fuerza la prosperidad del país; 3) proteger a los habitantes contra toda intrusión u opresión extranjera; 4) autorizar a los jefes a izar su bandera, dirimir cualquier disputa o palabra (juicio) local y a mantener bajo su autoridad a los indígenas. 

JOSÉ Mª CORDERO TORRES: Textos básicos de África, II (Madrid 1962), págs. 527-529.

Cuestiones:

a) ¿Qué entregan los jefes africanos a la Asociación Internacional Africana? ¿Qué obtienen los jefes africanos a cambio de entregar su país?

b) ¿Crees que los africanos entendieron realmente el tratado? ¿Piensas que todos sus puntos fueron respetados por los europeos? Justifica tu respuesta.

c) ¿Crees que este tratado es justo? ¿Sería admisible hoy?

d) ¿A qué fase de la creación de un Imperio (las del ejercicio 5) hace referencia el documento? ¿Cómo se llevó a cabo en el caso del Congo?

7. Observa las siguientes caricaturas. Trata de explicar qué nos quieren transmitir y su relación con lo que estamos viendo en este tema.

a)

b)

8. Lee los siguientes textos y contesta a las cuestiones que se plantean:

TEXTO 1. Jules Ferry se dirige a la Cámara de Diputados en julio de 1885

“Para los países ricos, las colonias son uno de los métodos más lucrativos de invertir capital (...). Yo digo que Francia, saturada de capital y habiendo exportado cantidades considerables, tiene interés en considerar este aspecto de la cuestión colonial. Es el mismo problema que encontrar salidas para nuestras manufacturas. La política colonial es la secuela de la política industrial para los estados ricos, en los cuales el capital abunda y se acumula con rapidez, en los cuales el sistema fabril está en continuo crecimiento (...); en dichos estados la exportación es un factor esencial (...). El consumo europeo está saturado, es necesario crear nuevas masas de consumidores en otras partes del globo; si no, llevaremos la sociedad moderna a la bancarrota (...). Es preciso decir abiertamente que, en efecto, las razas superiores tienen un derecho sobre las razas inferiores, y también un deber sobre ellas: tienen el deber de civilizarlas”.

TEXTO 2. Réplica de Georges Clemenceau al discurso del ministro Jules Ferry en julio 1885

“¡Razas superiores! ¡Razas inferiores! Por mi parte yo lo rebato especialmente después que he visto que los sabios alemanes demostraban científicamente que Francia debía ser vencida en la guerra franco-prusiana porque el francés es de una raza inferior al alemán. (...) ¿Raza inferior los hindúes? ¿Raza inferior los chinos? No. No al derecho de las naciones llamadas superiores sobre las naciones inferiores. No intentemos, pues, revestir la violencia con el nombre de civilización, no hablemos de derecho, de deber. La conquista que preconizáis es el abuso puro y simple de la fuerza que da la civilización científica sobre las civilizaciones rudimentarias”

     a) ¿Cuál de los dos autores es colonialista y cuál anticolonialista? Justifica tu respuesta.

     b) ¿Cómo justifica Ferry el colonialismo? ¿Qué justificación rebate Clemenceau? ¿Te parece justo su razonamiento?

     c) ¿Qué autor utiliza argumentos morales para defender su postura? ¿Cuál utiliza argumentos económicos y políticos? Justifica tu respuesta.

9. Elabora un cuadro en el que aparezcan las consecuencias del imperialismo. Podría tener la siguiente estructura:

	POSITIVAS	NEGATIVAS
PARA LAS METRÓPOLIS (PAÍSES DUEÑOS DE COLONIAS)
PARA LOS ZONAS COLONIZADAS COLONIAS
PARA EL CONJUNTO DEL MUNDO Y PARA LAS RELACIONES INTERNACIONALES

http://www.claseshistoria.com/imperialismo/consecuencias.htm

http://blogdelaclasedehistoria.blogspot.com/2009/02/consecuencias-del-imperialismo.html

http://pepeolivercabrera.blogspot.com/2009/03/el-imperialismo-y-el-colonialismo-en-el.html
http://historiacontemporanea-tomperez.blogspot.com.es/2008/03/el-imperialismo-colonial-y-sus.html
Libro de texto

10. Eres un reportero/a del siglo XIX y tienes que preparar un artículo para el periódico “Mercantil” de Valencia que debe tener dos partes:

a) El periódico te ha enviado a Berlín para que informes sobre la “Conferencia de Berlín” de 1884-1885. Debes obtener noticias sobre quiénes se reunieron, qué temas trataron, qué decisiones tomaron, y cualquier otro aspecto que os parezca de interés. Recordad: sois periodistas, tenéis que ser críticos, una cosa es lo que ellos dicen que hacían allí y otra lo que realmente estaban haciendo (mira la caricatura, te ayudará).

b) Debéis hacerle una entrevista virtual a alguno de los personajes más importantes en el proceso de colonización o en la creación de imperios coloniales, como David Livingstone, Mungo Park, Henry Morton Stanley o Leopoldo II de Bélgica, siempre sobre cuestiones relacionadas con el imperialismo o el colonialismo.

En vuestro artículo se incluirá esta caricatura a la que tenéis que poner texto/título.

Para ambas tareas podéis consultar wikipedia u otra enciclopedia, así como mirar estas páginas:

http://mgar.net/africa/coloniza.htm

http://www.claseshistoria.com/imperialismo/conflictos.htm
http://9berlin9.blogspot.com.es/2008/01/la-conferencia-de-berlin-1885.html

11. PREGUNTAS FINALES:

a) ¿Qué crees que pensarían los siguientes personajes del imperialismo y de la ocupación de territorios “no civilizados” por las potencias europeas? Un científico, un misionero, un empresario, un político y un indígena. Utiliza los argumentos adecuados a los intereses y preocupaciones de cada personaje (EMPATÍA).

b) ¿Por qué razones crees que el Imperialismo es una de las causas de la 1ª Guerra Mundial?

MATERIAL COMPLEMENTARIO