TRABAJOS Y PRESENTACIONES POR GRUPOS SOBRE LA EDAD MODERNA

En esta última fase del curso, vamos a hacer un trabajo por grupos y una exposición sobre los acontecimientos y hechos más relevantes de la Edad Moderna.

La clase va a quedar dividida en 8 grupos (algunos de 3 personas y otros de 4).

Cada grupo se encargará de uno de los siguientes temas:

1. EL REINADO DE LOS REYES CATÓLICOS Y LA CREACIÓN DEL ESTADO MODERNO

2. EL HUMANISMO, LA IMPRENTA, LA REFORMA Y LA CONTRARREFORMA.

3. UN ESTILO ARTÍSTICO NUEVO: EL RENACIMIENTO, ARQUITECTURA, ESCULTURA Y PINTURA

4. EL ESPLENDOR DEL IMPERIO ESPAÑOL: CARLOS I Y FELIPE II

5. LA COLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y LAS CRÍTICAS A SUS CONSECUENCIAS.

6. LA DECADENCIA DEL IMPERIO ESPAÑOL: FELIPE II, FELIPE III Y CARLOS II

7. EL ESTILO ARTÍSTICO DEL FINAL DE LA EDAD MODERNA: EL BARROCO, ARQUITECTURA, PINTURA Y ESCULTURA.

8. UN PERIÓDICO RESUMEN DE LA EDAD MODERNA.

¿QUÉ DEBERÍA APARECER EN CADA TEMA?

TEMA 1. EL REINADO DE LOS REYES CATÓLICOS Y LA CREACIÓN DEL ESTADO MODERNO

*¿Quiénes eran los Reyes Católicos?

*La Unión Dinástica

*Las características clave de la aparición del Estado Moderno.

*Cambios en los estados de la Península Ibérica

*La unificación religiosa ¿Por qué se les llama católicos?

No hace falta hacer referencia al Descubrimiento de América porque ya lo hemos trabajado. 

Información básica: Vuestro libro de texto, unidad 3.1, puntos 2, 3 y 4

Podéis mirar también estas entradas del blog:

EL NACIMIENTO DEL ESTADO MODERNO

LOS REYES CATÓLICOS EN LAS SERIES. 

TEMA 2. EL HUMANISMO, LA IMPRENTA, LA REFORMA Y LA CONTRARREFORMA.

*¿Qué fue el humanismo? Ideas clave y novedades que introduce.

*¿Qué importancia tuvo la invención de la imprenta en este momento de la historia? Explicar qué era la imprenta y su impacto.

*Martin Lutero y su reforma religiosa: ideas clave e impacto.

*La respuesta de la Iglesia Católica: la Conrtrarreforma.

*Relación de los problemas religiosos con la política de su tiempo.

Información básica: Vuestro libro de texto, unidad 3.2, puntos 1 y 5.

Como en vuestro libro no hay mucha información os facilitaré otros textos para que podáis consultar y ampliar.

Podéis mirar también las siguientes entradas del blog:

EL HUMANISMO. LA IMPRENTA

LA REFORMA LUTERANA Y LA CONTRARREFORMA

TEMA 3. UN ESTILO ARTÍSTICO NUEVO: EL RENACIMIENTO, ARQUITECTURA, ESCULTURA Y PINTURA

*El Humanismo lo trabaja otro grupo, pero se puede explicar brevemente la relación de esta corriente de pensamiento con el estilo artístico que llamamos Renacimiento. ¿Qué fue el Renacimiento?

*La arquitectura del Renacimiento: características con ejemplos.

*La escultura del Renacimiento: características con ejemplos.

*La pintura del Renacimiento: características con ejemplos.

*Deben aparecer los principales artistas de este movimiento. 

Información básica: Vuestro libro de texto, unidad 3.2, puntos 2, 3 y 4. Podéis mirar el 1 por lo del Humanismo.

Podéis mirar también las siguientes entradas del blog:

ANÁLISIS Y COMENTARIO DE OBRAS DEL RENACIMIENTO

TEMA 4: EL ESPLENDOR DEL IMPERIO ESPAÑOL: CARLOS I Y FELIPE II

El reinado de estos dos monarcas del siglo XVI supone el momento de máximo esplendor de nuestra historia.

*La herencia de Carlos I, ¿de dónde viene su gran imperio?

*Problemas internos y externos en su reinado: principales conflictos.

*El reinado de Felipe II: ¿qué pierde de lo que tuvo su padre y qué añade?

*Problemas internos y externos en su reinado: principales conflictos.

Información básica: Vuestro libro de texto, unidad 3.3, puntos 1, 2, 3 y 4.

También podéis consultar estas entradas del blog:

LA MONARQUÍA HISPÁNICA

HEGEMONÍA HISPÁNICA

TEMA 5: LA COLONIZACIÓN DE AMÉRICA Y LAS CRÍTICAS A SUS CONSECUENCIAS.

Este tema tiene menos información en el libro de texto, por eso deberéis mirar otros libros y, sobre todo, estas dos entradas del blog:

LA COLONIZACIÓN DE AMÉRICA. 

LA CONQUISTA Y COLONIZACION DE AMÉRICA.

*¿Cómo fue la conquista de América?

*Principales conquistadores y los lugares que conquistaron.

*Colonización: organización del territorio y explotación de sus recursos.

*Economía y sociedad en América.

*Consecuencias de la conquista.

*Críticas y respuesta a la conquista y colonización de América.

Información básicas (además de las entradas del blog): Unidad 3.3, puntos 5 y 6.

TEMA 6: LA DECADENCIA DEL IMPERIO ESPAÑOL: FELIPE II, FELIPE III Y CARLOS II

*La monarquía hispánica en el siglo XVII.

*Los reinados de Felipe II, Felipe III y Carlos II.

*Explicar porqué consideramos que es una época de decadencia, qué territorios se perdieron, los principales conflictos.

*¿Quiénes fueron los validos? ¿Qué importancia tuvieron?

Información básica: unidad 3.4, puntos 3 y 4.

Como en vuestro libro no hay mucha información os facilitaré otros textos para que podáis consultar y ampliar.

También podéis consultar estas entradas del blog:

LA MONARQUÍA HISPÁNICA

EL IMPERIO ESPAÑOL

TEMA 7: EL ESTILO ARTÍSTICO DEL FINAL DE LA EDAD MODERNA: EL BARROCO, ARQUITECTURA, PINTURA Y ESCULTURA.

*Relación del estilo del Barroco con los cambios de su época.

*La arquitectura del Barroco: características con ejemplos.

*La escultura del Barroco: características con ejemplos.

*La pintura del Barroco: características con ejemplos.

*Deben aparecer los principales artistas de este movimiento. 

Información básica: Vuestro libro de texto, unidad 3.5, puntos 2, 3, 4 y 5. 

Podéis mirar también estas entradas del blog: 

EL BARROCO

EL BARROCO. ACTIVIDADES. 

TEMA 8: UN PERIÓDICO RESUMEN DE LA EDAD MODERNA.

A vosotros os ha tocado lo mejor y lo peor: no vais a ener que profundizar en ninguno de los puntos anteriores, pero vais a tener que ahcer un resumen, con un gran contenido visual, de los 7 temas anteriores.

*Recoger una información muy breve y muy básica de cada uno de los temas anteriores y hacer una presentación con muchas imágenes.

*Deben aparecer todos los personajes importantes, los estilos artísticos, los grandes cambios de esta época (humanismo, imprenta, reforma, conquista de América) y los reyes de España.

Os ayudaré para que no tengáis problema 

GRUPOS (curso 2025/2026):

 

TEMA 1: Junior, Máxim, Jose y Evin.

 

TEMA 2: Erik, Alex, Naomi y Almudena. 

 

TEMA 3: Paula M, Sofía, Miguel y Hugo.

 

TEMA 4: Paula A, Samantha, Dani, y Pau.

 

TEMA 5: León, Marc D, Carlos y Héctor. 

 

TEMA 6: Sebastián, Toni y Marc A

 

TEMA 7: Julieta, Theresa y Laia.

TEMA 8: Paula F, Ainoa y Brittany

 

INTRODUCCIÓN A LA EDAD MODERNA

El último bloque del curso de Geografía e Historia de 3º ESO se corresponde con el estudio de la Edad Moderna.

Esta etapa suele ser la que el alumnado tiene más dificultad en identificar.

Vamos a acercarnos de forma básica a su contenido a través de las imágenes.

IMAGEN 1

IMAGEN 2

IMAGEN 3

IMAGEN 4

IMAGEN 5

IMAGEN 6

IMAGEN 7

IMAGEN 8

IMAGEN 9

IMAGEN 10

IMAGEN 11

IMAGEN 12

IMAGEN 13

IMAGEN 14

IMAGEN 15

HEGEMONÍA HISPÁNICA: CARLOS V Y FELIPE II

PARA ESTUDIAR LA LLEGADA AL PODER DE LOS AUSTRIA Y EL REINADO DE SUS DOS PRIMEROS REYES, LOS MÁS IMPORTANTES, VAMOS A REALIZAR UNA PRESENTACIÓN.

EL REINADO DE CARLOS V Y FELIPE II

Después de la muerte de los Reyes Católicos y de la temprana muerte también de su heredero Felipe el Hermoso (Felipe I) y la enfermedad de su esposa (Juana la Loca), la Corona recayó en el hijo de éstos, conocido como Carlos I de la monarquía hispánica o Carlos V del Sacro Imperio Germánico.

Con ellos se incia la dinastía de los Austria formada por 6 reyes que reinaron en la Península Ibérica en los siglos XVI y XVII 


Mapa Mental creado con GoConqr por Jaime Castillo Sainz



Mírad este vídeo, sobre todo en lo referente a los reinados de Felipe I, Carlos I y Felipe II (hasta el minuto 3:38)

LEED VUESTRO LIBRO DE TEXTO (páginas 182-187)


TAREA

Realizar una presentación sobre los 2 reyes del siglo XVI (Calos I/V y Felipe II), que suponen un período de esplendor o de hegemonía hispánica en el mundo.

GUIÓN DE LA PRESENTACIÓN (ES ORIENTATIVO, PODÉIS EMPLEAR MÁS DIAPOSITIVAS EN ALGÚN PUNTO SI LAS NECESITÁIS):


Diapositiva 1/2:
El IMPERIO DE CARLOS V
*Territorios que dominó
*Procedencia de su herencia.
*algún mapa y alguna imagen del rey.



Diapositiva 3/4:
LOS PROBLEMAS EXTERIORES DEL REINADO DE CARLOS V
*Guerras ( con Francia, contra el papado, contra el Imperio Otomano y contra los protestantes).











Diapositiva 5:
PROBLEMAS INTERNOS EN EL REINADO DE CARLOS V (REBELIONES, pg 186 del libro)
*Comunidades y Germanias
*Explicación breve.
*Imagen relacionada.

Diapositiva 6
LA MONARQUÍA DE FELIPE II
*Herencia y gobierno


Diapositiva 7/8
LUCHA POR LA HEGEMONÍA EN EUROPA (CONFLICTOS)
*Problemas económicos
*Guerras en Europa.

Diapositiva 9
PROBLEMAS INTERNOS EN EL REINADO DE FELIPE II (REBELIONES, pg 186 del libro)
*Alpujarras y Aragón.
*Explicación breve.
*Imagen relacionada.


DIAPOSITIVAS EXTRA (voluntario, para mejorar nota)

*CARLOS I Y LOS PROTESTANTES (BATALLA DE MUHLBERG)
*LAS GERMANIAS EN VALENCIA (Carlos I)
*LA BATALLA DE LEPANTO (Felipe II)
*LA ARMADA INVENCIBLE (Felipe II)




NO QUIERO UN TRABAJO CON MUCHO TEXTO COPIADO DEL LIBRO O DE INTERNET. 
QUIERO TEXTOS CORTOS, SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN DEL LIBRO, Y BASTANTE IMAGEN, DE MANERA QUE SEA UN TRABAJO BONITO Y BIEN ILUSTRADO.



PODÉIS HACER UNA GRAN TRABAJO, ÁNIMO

EDAD MODERNA: LAS MONARQUÍAS AUTORITARIAS

EL ESTADO MODERNO

Una vez trabajado el descubrimiento y la conquista de América y sus consecuencias más destacadas, vamos a situarnos entre los siglos XV y XVI, para estudiar cómo cambiaron los estados en el tránsito entre la Edad Media  y la Edad Moderna, centrándonos en este momento en las características de la Edad Moderna.

Una de las características más importantes de este cambio va a ser la aparición de un nuevo modelo de ESTADO, que deja atrás a las Monarquías Feudales (Edad Media), para dar paso a las Monarquías Autoritarias.

Mira el siguiente esquema basado en la información más esencial de las páginas 154-155.

Después de ver el esquema, lee esas dos páginas. Espero que entiendas las ideas básicas.

(Puedes hacerlo más grande)

Mapa Mental creado con GoConqr por Jaime Castillo Sainz

A continuación, para que comprendas mejor esas ideas observa este vídeo de un profesor de secundaria que tiene una magnífica colección de vídeos en los que explica los diferentes conceptos del temario de Ciencias Sociales de ESO, su nombre es Juan Antonio Lucero.
Quiero que veas desde el principio hasta el minuto 5'45, después habla del Descubrimiento de América, algo que ya hemos trabajado.


Aquí tenéis otro ejemplo de esquema con las características básicas de los nuevos estados modernos (Monarquía Autoritaria)

El Estado Moderno: las monarquías autoritarias

Los reyes o monarcas se aliaron con la burguesía (comerciantes y banqueros) porque les pagaban impuestos y les pedían préstamos a los banqueros. La consecuencia fue un aumento de los ingresos de los monarcas. Con más dinero pudieron contratar a más personas, es decir más soldados y funcionarios (personas que obedecían al monarca y vigilaban que se cumplieran sus órdenes). Con poderosos ejércitos de mercenarios consiguieron vencer a los nobles que les desobedecían. Los funcionarios se agrupan según su tarea formando instituciones, todas ellas forman el Estado moderno. Este nuevo tipo de monarquía en la que el rey tiene más poder sobre el territorio y sus habitantes se llama monarquía autoritaria. 

Los estados (conjunto de instituciones que gobierna y administran un territorio) se hicieron más eficaces al contar con: 

• Funcionarios reales, personas que obedecen al monarca y vigilan para que se cumplan sus órdenes. De esta forma podían encargarse de tareas que hasta ese momento hacían los nobles, como la justicia o la recaudación de impuestos. Se ampliaron o se crearon nuevas instituciones: organismos compuestos por funcionarios con una labor determinada y organizados jerárquicamente. 
• Contrataron a mercenarios por lo que los ejércitos reales se hicieron mucho más fuertes que las mesnadas (ejércitos privados) de los nobles.
• El sistema formado por todas las instituciones es lo que llamamos Estado moderno.  Este nuevo tipo de monarquía en la que el rey tiene más poder sobre el territorio y sus habitantes se llama monarquía autoritaria.

Algunos de los primeros reyes que podemos considerar los primeros representantes de la monarquía autoritaria fueros: los Reyes Católicos en España; Enrique VIII, rey de Inglaterra y Francisco I, rey de Francia.

Aqui tenéis a Enrique VIII y Francisco I

Y aquí a los Reyes Católicos (Fernando de Aragón e Isabel de Castilla):

ACTIVIDADES

TAREA 1.  Actividad de comprensión.

a) ¿Cómo consiguieron aumentar sus ingresos los monarcas? 

b) ¿Qué es un funcionario? 

c) ¿Qué es una institución?

d) ¿Qué es un mercenario? ¿Por qué podemos decir que los ejércitos modernos eran diferentes que los de la época medieval?

e) ¿Por qué podemos decir que un monarca autoritario era más poderoso que uno de época medieval?

f) De todas las características de la monarquía cuál te parece la más importante y por qué?

TAREA 2. Lee el texto y contesta.

“De aquí nace la cuestión de si es mejor ser amado que temido o viceversa. Respóndase que convendría ser lo uno y lo otro simultáneamente, pero como es difícil conseguir ambas cosas al mismo tiempo, el partido más seguro consistirá en ser temido antes que amado. Los hombres tienen menos miedo en ofender al que se hace amar que al que se hace temer… del temor se conserva por medio del castigo, que no te abandona jamás…El buen príncipe con frecuencia se ve obligado, para mantener al Estado, a obrar contra la humanidad, contra la caridad, contra la religión misma. Es menester, pues, que tenga el espíritu bastante flexible para girar a todos los lados según sople el viento y lo ordenen los accidentes de la fortuna; es menester, como he dicho, que no se aparte mientras pueda de la vía del bien, pero que en caso necesario sepa entrar en la del mal…”

Nicolás de Maquiavelo, El Príncipe, 1513

a) Según la opinión de Maquiavelo, ¿qué es mejor para el príncipe (o sea para el rey), ser amado o ser temido? ¿Por qué?

b) Según Maquiavelo, ¿ el Príncipe debe hacer siempre el bien? Razona tu respuesta.

c) Según lo que se puede deducir del texto, ¿por qué es correcto que en ocasiones el Príncipe haga el mal? ¿Con qué objetivo lo haría?

d) ¿Crees que este tipo de política y moral son correctas? ¿Por qué?

TAREA 3 (VOLUNTARIA, AVANCE DE LO DE LA PRÓXIMA SEMANA)

La próxima semana trabajaremos sobre el reinado de los Reyes Católicos, ejemplo de monarquía autoritaria en nuestro territorio (pgs. 160-163 de tu libro de texto).

Si esta semana tienes tiempo y quieres ir investigando, puedes empezar a trabajar en un herramienta informática que se llama LINOIT. Sirve para hacer murales virtuales.

Te dejo el enlace con la página y un tutorial para que la vayas conociendo. Es muy importante desde el principio marcar vuestros murales como públicos, para que luego yo los pueda ver.

Podéis empezar a recopilar imágenes y material sobre los Reyes Católicos para ese mural, que seguiremos trabajando la próxima semana.

LINOIT

En el siguiente tutorial tenéis una muy buena y minuciosa explicación de cómo funciona la herramienta. De todos modos, vosotros, que sois muy habilidosos con todo esto, seguro que la hacéis funcionar sin problema.

LINOIT: HACER MURALES ON-LINE

LA CONQUISTA DE AMÉRICA, BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Y LA LEYENDA NEGRA

EXPLOTACIÓN ECONÓMICA DE LAS COLONIAS AMERICANAS Y RESPUESTA CRÍTICA EN LA ÉPOCA

Lee con calma la información que te pongo a continuación y después realiza las tareas que aparecen más abajo.

Una vez descubierta y conquistada América, los colonizadores (españoles, portugueses y de otras nacionalidades) organizaron su administración y su explotación económica.

En la página 192 de tu libro de texto se explica, en primer lugar, cuáles fueron las instituciones de gobierno. Se crearon:

*La Casa de Contratación (control del comercio ya la navegación con América)

*El Consejo de Indias (máximo órgano de gobierno para América: elabora leyes y nombra los cargos importantes.

*Las Audiencias (tribunales de justicia)

*Los Virreinatos (Virrey: cargo administrativo más importante en América; representante del poder real en una gran región de América).
*Los Corregidores (representantes del poder real en una ciudad importante o en una pequeña región de América)

Pero sobre todo, América iba a ser una enorme fuente de riquezas para los países europeos que la colonizaron, fundamentalmente por la explotación de sus minas de oro y plata, por la enorme riqueza de su agricultura y por todo el comercio que estas dos primeras actividades generaron.

Se crearon sistemas de trabajo como los siguientes:

ENCOMIENDA

La encomienda consistía en la asignación, por parte de la corona, de una determinada cantidad de aborígenes a un súbdito español, encomendero o comendero, en compensación por los servicios prestados. Tras esto, el encomendero se hacía responsable de los nativos puestos a su cargo, los evangelizaba, y percibía los beneficios obtenidos del trabajo que realizaban los nativos.

Durante los primeros años de la encomienda, no existía ningún tipo de regulación ni jurisdicción que garantizase los derechos de los aborígenes, por lo cual, éstos eran explotados. Con las Leyes de Indias se establecieron una serie de pautas con respecto al uso de la encomienda, y se hizo especial hincapié en el buen trato a los aborígenes. Sin embargo, los abusos continuaron.

LA ENCOMIENDA

MITA

Sistema de trabajos forzados de origen inca. Los pueblos cercanos a una mina debían suministrar un número determinado de personas para las labores en la mina (por ejemplo en POTOSÍ, Bolivia, o en ZACATECAS, México). De estas minas y otras se extrajeron enormes cantidades de oro y plata que se fue para España.

ESCLAVITUD

La esclavitud fue el primero de los sistemas de trabajo en emplearse en América. Pero tras el reconocimiento de los nativos como súbditos de la Corona y los escritos del fray Bartolomé de las Casas que impulsaron las Leyes de Indias, la esclavitud de los aborígenes quedó abolida, y se reemplazó por sistemas semiesclavistas (encomienda o mita). La necesidad de una mano de obra aún más barata que la nativa, impulsó la importación de esclavos de África. El comercio de esclavos se consolidó rápidamente y éstos fueron utilizados en las grandes plantaciones agrícolas y en las minas. 

LAS LEYES DE INDIAS

Para organizar la vida política, económica y social en las nuevas colonias la Corona emitió las Leyes de Indias, que fueron revisadas en varias ocasiones.

Estas leyes establecían el trato que debían recibir los nativos. Las leyes establecían que los indios eran libres, pero que eran súbditos de los Reyes Católicos, que debían trabajar en condiciones humanas, pero que se les podía pagar con comida, y que debían ser evangelizados.  

Las Leyes de Indias establecían unas condiciones aceptables. Pero la realidad era distinta. La polémica apareció a partir de las denuncias de un religioso, Bartolomé de las Casas, con respecto a los malos tratos que recibían los indígenas en las encomiendas. A partir de estas denuncias las Leyes de Indias se modificaron, prohibiendo la esclavitud de los indígenas, dándoles la protección de la Corona y prohibiendo la creación de nuevas encomiendas.

***

Mucho se ha hablado de los abusos que los españoles hicieron sobre los indígenas tras descubrir el continente americano. No obstante, todo hay que decirlo: una figura extraordinaria de aquel momento fue fray Bartolomé de las Casas, un fraile dominico que dedicó su vida y sus esfuerzos a defender los derechos de los indígenas.  Puedes encontrar buena información sobre este personaje en el siguiente enlace.

TAREA 1

TRABAJAMOS CON TEXTOS.

1.1 Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones planteadas:

         “Desde los primeros momentos de la colonización americana los Reyes Católicos promulgaron disposiciones en defensa de los nativos, disposiciones que con el tiempo se multiplicaron hasta llegar a constituir un cuerpo legal denominado Leyes de Indias. En ellas destacan, como principios éticos esenciales, la prohibición de reducir a la esclavitud a los indios americanos y la necesidad de su evangelización y enseñanza, con objeto de integrarlos en la civilización europea.

         No puede negarse que las Leyes de Indias no siempre fueron cumplidas por los comendadores y ni siquiera, a veces, por los corregidores que lo que querían era enriquecerse rápidamente. Los abusos cometidos fueron la causa de que por parte de algunos religiosos, como Fray Antonio Montesinos, que pronunció terribles sermones, y Fray Bartolomé de las Casas, se desencadenará una justa defensa de los indios que dio lugar a la Leyenda Negra”.

        

a) ¿Quién eran los corregidores y los comendadores?

b) ¿Qué fueron las Leyes de Indias?

c) ¿Crees que se cumplieron siempre? ¿Quién no las cumpliría y por qué?

Después de leer la información sobre Fray Bartolomé de las Casas puedes encontrar en el enlace (http://www.biografiasyvidas.com/biografia/l/las_casas.htm) y de ver los dos videos de abajo contesta el siguiente cuestionario:

BARTOLOMÉ DE LAS CASAS

Mira con atención también los dos siguientes videos:


Fragmento de una serie de televisión en el que aparece Bartolomé de las Casas y su lucha a favor de los Indios.




1.2 CONTESTA

• a) ¿Quién fue Bartolomé de las Casas? ¿a qué se dedicaba? 
• b) ¿Qué relación tiene con la conquista de América? ¿Qué papel tuvo en relación con los indígenas?
• c) ¿Cuál es el nombre de su libro más importante, aquel en el que denunciaba la situación de los indígenas?
• d) Tanto en la biografía que os enlazado para que leáis de Bartolomé de las Casas, como en el texto introductorio de esta tarea aparece la expresión "Leyenda Negra". Intenta explicar a qué se refiere, investiga un poco sobre ella, y cuéntame cómo fue utilizada esa leyenda en la época.

1.3 LEE ESTOS TEXTOS Y CONTESTA.

TEXTO 1. BARTOLOMÉ DE LAS CASAS NO FUE EL ÚNICO DEFENSOR DE LOS INDIOS.

“Decid ¿con qué derecho y con qué justicia tenéis en tan cruel y horrible servidumbre a aquestos indios? ¿con qué autoridad habéis hecho tan detestables guerras a estas gentes, que estaban en sus tierras mansas y pacíficas(...)?¿Cómo los tenéis tan oprimidos y fatigados, sin darles de comer, ni curarlos de sus enfermedades, que de los excesivos trabajos que les dais incurren y se os mueren (...)? ¿Éstos no son hombres? ¿No tienen almas racionales? ¿No estáis obligados a amarlos como a vosotros mismos?”

AUTOR: Fray Montesinos

• a) ¿A quién crees que se dirige el texto? Justifica la respuesta
• b) ¿Qué acusaciones hace?

TEXTO 2

“(...) parece que puede fundarse la justicia de la guerra que los españoles hacen a los bárbaros (...) por naturales siervos, bárbaros, incultos (...), rechazan el imperio de los más prudentes, poderosos y perfectos, el cual deben admitir para gran beneficio suyo (...)

(...) además el evitar que los demonios sean adorados en lugar de Dios (...) sobre todo con ese rito monstruoso de inmolar víctimas humanas (...)

(...) propusiste el hecho de que la religión cristiana se propagase por dondequiera que se presentase ocasión, por medio de la predicación evangélica.”

AUTOR: Juan Ginés de Sepúlveda

TEXTO 3

Memorial de Fray Bartolomé de las Casas.

"Muy poderosos y soberanos señores: el obispo que fue de Chiapas besa á V. A. las manos.

Suplico tenga por bien con atención oír cómo ha muchos años que ando en esta real corte y ante este Real Consejo de las Indias, negociando y procurando el remedio de las gentes y naturales de las que llamamos Indias, y que cesen los estragos y matanzas que en ellos se hacen contra toda razón y justicia; y puesto que la voluntad de los reyes ha sido proveerlos de Justicia y conservarlos en ella, y no consentir que les fuesen hechos daños y agravios y así lo han mostrado por sus muchas leyes, pero llegadas allí no se han cumplido, porque los unos y los otros siempre han engañado a los reyes. Dos especies de tiranía con que han asolado aquellas tan innumerables repúblicas: la una en nuestra primera entrada, que llamaron conquista. La otra fue y es la tiránica gobernación a la que pusieron con nombre repartimientos o encomiendas, por la cual a los reyes naturales habernos violentamente, contra toda razón y justicia, despojado a los señores y súbditos de su libertad y de las vidas."

Memorial de Fray Bartolomé de Las Casas al Consejo de Indias, 1562-1563

• c) ¿Qué postura defiende Juan Ginés de Sepúlveda? ¿Cómo la justifica? ¿Con qué términos se refiere a los indios? ¿y a los españoles?
• d) ¿Qué postura defiende Bartolomé de Las Casas? ¿De qué acusa a los colonos españoles?
• e) ¿Cuál de los dos autores crees que tiene razón? Justifica tu respuesta.
• f) Un memorial es un escrito que se presenta a una autoridad, en este caso al rey, con la intención de que éste actúe ante un determinado hecho. Sabiendo lo que ya sabes sobre la situación de los indígenas durante la conquista y sobre Bartolomé de las Casas te pido que te sitúes en la posición del REY. Eres el Rey de España y recibes este memorial de Bartolomé de la Casas, redacta una carta dirigida a Fray Bartolomé en el que le explicas qué piensas hacer ante la situación que éste explica. Ánimo, sed creativos y redactad bien, que sois el Rey (o la Reina).