miércoles, 13 de marzo de 2013

EL HUMANISMO. LA IMPRENTA

El Humanismo es una corriente cultural que alcanzó su pleno desarrollo en el siglo XV y principios del XVI. Sus características fundamentales fueron:

  • Los humanistas se preocuparon por el ser humano. Éste era el centro del mundo y dedicaron sus escritos a estudiarlo: su pensamiento, su historia, su anatomía.
  • Se inspiraron en la literatura, la filosofía y el arte de la Antigüedad.
  • Se defendió la busqueda de la verdad a través de la razón y la experiencia, también defendían el valor de la reflexión personal.
  • Uso de las lengua vernáculas (francés, italiano, castellano) como lenguas de cultura en sustitución del latín.
  • Tenían una profunda curiosidad.
El Humanismo cristiano surgió cuando muchos humanistas pretendieron unir la herencia de la cultura clásica y el interés científico (características del Humanismo) con los valores cristianos (estudio de la Biblia...). Su principal representante fue Erasmo de Rotterdam.

Los principales elementos e instituciones que favorecieron su difusión fueron:

  • La invención de la imprenta (1454).
  • Las academias, como principales impulsoras de su pensamiento.
  • Las universidades (Bolonia, Florencia, Alcalá de Henares...).

Los principales humanistas fueron Erasmo de Rotterdam, Tomás Moro y Juan Luis Vives.

  


Entre los grandes autores del Humanismo en España podemos citar sobre todo al gramático Antonio de Nebrija y al erasmista Luis Vives.





LA IMPRENTA DE GUTEMBERG:
La imprenta, el gran invento de Johannes Gutenberg, con este nuevo sistema, se consiguió la impresión de libros de forma mecánica, más rápida y a un precio más asequible. el primer libro completo impreso con la nueva técnica fue una Biblia en dos tomos que Gutenberg imprimió en Maguncia, su ciudad natal, en el año 1455.


VIDEOS SOBRE LA IMPRENTA


Aquí tenéis otro video sobre la imprenta.  


TEXTOS SOBRE LA IMPRENTA Y EL HUMANISMO

<<Esta actitud de renacimiento de la Antigüedad pagana se había extendido igualmente por las ciudades de Alemania y Francia. Los burgueses comenzaron también allí a interesarse poco a poco por las nuevas ideas y formas y se dedicaron a leer nuevos libros en latín. Esto era más fácil y barato desde 1453, pues, ese año, un alemán realizó un gran invento; un invento tan extraordinario como la invención de las letras por los fenicios. Se trataba del arte de la imprenta. Hacía tiempo que se conocía en China —y desde hacía algunas décadas, también en Europa— la posibilidad de impregnar con tinta negra planchas de madera talladas e imprimirlas después sobre papel. Pero el descubrimiento del alemán Gutenberg consistió en tallar letra a letra en taquitos de madera, y no placas enteras. Esos taquitos se podían colocar a continuación en una especie de cajas que se sujetaban en un marco y se imprimían cuantas veces se deseara. Una vez hecho un número suficiente de copias impresas de la página, se separaba el marco, y las letras podían volver a componerse. Era sencillo y barato. Más sencillo y barato, por supuesto, que cuando se copiaban los libros uno a uno en un trabajo de años, como tuvieron que hacer los esclavos romanos y griegos y los monjes. Pronto hubo en Alemania e Italia un gran número de imprentas y de libros impresos, Biblias y otros escritos, y se comenzó a leer con pasión en las ciudades y hasta en el campo.>>

GOMBRICH, Ernst, Breve historia del Mundo, Barcelona, Península, 2007.



<<También en otro aspecto estaba surgiendo una nueva época [Edad Moderna]. En 1454, el año posterior al fin de la Guerra de los Cien Años y de la caída de Constantinopla, el inventor alemán Juan Gutenberg inventó un sistema de impresión con tipos metálicos móviles.>>

>>La invención se difundió con una velocidad impresionante, para la época. El número de libros aumentó enormemente, gracias al uso de la imprenta, la elaboración de nuevas tintas y , quizá lo más importante de todo, la existencia del papel.>>

[...]

>>Al disponerse de muchos libros, fue grande el avance de la alfabetización, y la capacidad de leer y escribir se expandió cada vez más fuera del ámbito de los sacerdotes y los comerciantes. Gracias a la imprenta, también, la información recientemente obtenida podía ser transmitida más rápidamente de una persona a otra, de modo que surgió una comunidad intelectual más eficaz y en interacción que trascendía de las localidades y hasta de las naciones.>>

>>Puesto que las nuevas ideas viajaron más rápida y extensamente, fue cada vez más difícil para los defensores de las viejas costumbres suprimir el cambio. Las herejías y las innovaciones radicales habían sido mantenidas bajo control durante toda la Edad Media, pero con la imprenta la idea hostil escapó y no pudo ser atrapada. Fue mediante el uso de la imprenta como Martín Lutero estableció la <<Reforma>> a principios del siglo XVI y escindió de forma permanente a la cristiandad occidental.>>

>>Sólo con la imprenta podemos hablar de una creciente comunidad científica, a diferencia de los científicos individuales. La imprenta, pues, puso los fundamentos para el nacimiento de la ciencia moderna, a mediados del siglo XVI.>>

ASIMOV, Isaac, La formación de Francia, Madrid, Alianza Editorial, 1982, pp. 256 y 257.

ACTIVIDADES
*Test sobre el Humanismo.





INVESTIGACIÓN

Saber más sobre Leonardo da Vinci, prototipo de humanista

Además de por sus pinturas, es conocido por sus ansias de conocimiento y por sus ingenios e inventos. 


 

La actividad que os animo a realizar es la siguiente: informaros sobre la faceta de Leonardo como inventor, elegid uno de sus bocetos o de las maquetas de sus inventos y ponedla en una entrada del padlet que os pongo después del video. 

Ya sabéis cómo hacerlo, haced una entrada nueva, poned el nombre del autor o autores, incluid una imagen y una explicación del invento o idea de Leonardo. 



 
El paracaidas.
LEONARDO DA VINCI Y LA ANATOMÍA


LEONARDO DA VINCI Y SU HOMBRE DE VITRUBIO


 



Hecho con Padlet

lunes, 11 de marzo de 2013

LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES: MESOPOTAMIA





ESQUEMA SOBRE LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES








ANIMACIÓN FLASH SOBRE MESOPOTAMIA



Aquí tenéis una buena presentación sobre el origen de las primeras civilizaciones, y sobre Mesopotamia.






ESTANADARTE DE UR

CARA DE LA PAZ


CARA DE LA GUERRA







ESCRITURA CUNEIFORME:


 







PREGUNTAS
1.- ¿Para qué se utilizó por primera vez la escritura cuneiforme? ¿En qué lugar se hacía? ¿Qué controlaban con ella?
2.- Dibuja cómo se escribe diez, 600
3.- ¿Sobre qué material se escribe?
4.- ¿Qué instrumento se utiliza?
5 ¿Qué le ocurre a los símbolos según pasa el tiempo? (CUIDADO, ESTA PREGUNTA NO LA DICEN EN EL VIDEO PERO SI TE FIJAS EN LOS DISTINTOS SÍMBOLOS Y CÓMO VAN CAMBIANDO PODRÁS RESPONDERLA)
LA GRAN PREGUNTA
Y ahora que sabes todo esto, ¿qué relaciones había entre los ríos y la agricultura y la primera escritura? (Te pongo algunas palabras pista: lodo, juncos, cosecha o impuestos). Tienes que escribir al menos cinco líneas explicándolo

Fuente: biombohistórico 
(http://biombohistorico.blogspot.com.es/2011/03/la-escritura-cuneiforme-un-ejercicio.html)



Grandes civilizaciones: Mesopotamia


MESOPOTAMIA: EL ZIGGURAT DE UR





EL ORIGEN DE MESOPOTAMIA (FLASH)

EL ARTE EN MESOPOTAMIA (PRESENTACIÓN)



GILGAMESH: UNA DE LAS PRIMERAS NARRACIONES DEL HOMBRE
La Épica de Gilgamesh es la narración mas antigua de la historia. El poema cuenta las aventuras del rey sumerio Gilgamesh, el cual se estima que habría reinado sobre el año 2500 a.C.. Gilgamesh era 2/3 dios, 1/3 hombre. Sin embargo, abusaba de su reinado y el pueblo no era feliz. La diosa Ninhursgat creó a un hombre salvaje llamado Enkidu. Tras una batalla feroz los dos se hacen muy amigos y salen a vivir aventuras en donde se enfrentarán con diversos monstruos, incluido el toro del cielo enviado por la diosa Ishtar al ser rechazada por Gilgamesh. Sin embargo, Enkidu cae gravemente enfermo, y Gilgamesh sale a buscar una planta que proporciona la inmortalidad.



PRINCIPALES DIOSES MESOPOTÁMICOS:
El panteón mesopotámico estaba organizado como una gran familia de dioses donde cada uno de sus miembros tenía unas atribuciones especiales. Todos ellos cumplían un papel más o menos destacado en los mitos, en los que mostraban sus virtudes y defectos al igual que los seres humanos. Los dioses más importantes eran los siguientes:
  • Anu: durante la época más antigua fue el dios principal. Es el dios del cielo.
  • Enlil: es hijo de Anu. Portaba la «tablilla de los destinos con la que controlaba el futuro de todos los seres. Terminó sustituyendo a su padre como rey de los dioses.
  • Ea (o Enki): es el dios del conocimiento mágico, que controlaba el agua dulce, tan importante para la agricultura en Mesopotamia. También se encargaba de enseñar a la humanidad los diferentes oficios.
  • Marduk: hijo de Ea. Era el dios principal de Babilonia. Se convirtió en rey de los dioses a partir del Imperio Babilónico.
  • Ishtar: es la diosa del amor. Con diversos nombres, fue conocida en toda Asia occidental, convirtiéndose en la diosa más popular del panteón mesopotámico.
  • Nabú: patrón de los escribas y dios de la sabiduría.
ISHTAR



EA



ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE MESOPOTAMIA:
1) CRUCIGRAMA
2) TEST (CON ALGUNAS DIFICULTADES)
3) PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO


EL CODIGO DE HAMMURABI

El Código de Hammurabi es una compilación de normas y costumbres de las antiguas civilizaciones mesopotámicas. Es una estela (losa de piedra) que estaba en el templo de Babilonia. Todo aquel que supiera leer podía consultarla. Es un bloque de diorita de 2.25 m de altura, contorno en la parte alta de 1.65 m y en la inferior, 1.90 m.
El Código de Hammurabi está basado en la “ley del Talión”, que suele resumirse en el principio “ojo por ojo, diente por diente”, que aparece en algunas de las leyes de manera literal.
El término ley del talión (latín: lex talionis) se refiere a un principio jurídico de justicia retributiva en el que la norma imponía un castigo que se identificaba con el crimen cometido. El término “talión” deriva de la palabra latina “talis” o “tale” que significa idéntica o semejante, de modo que no se refiere a una pena equivalente sino a una pena idéntica. La expresión más conocida de la ley del talión es “ojo por ojo, diente por diente” aparecida en el Éxodo del Antiguo Testamento.



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Imagen relacionada

PARTE DEL CÓDIGO:
(...) entonces Anum y Enlil me señalaron a mí, Hammurabi, príncipe piadoso, temeroso de mi dios, para proclamar el derecho en el País, para destruir al malvado y al perverso, para impedir que el fuerte oprimiera al débil, para que iluminara el País (y) para asegurar el bienestar de las gentes. (...)
Por consiguiente (he decretado):
3.- Si uno en un proceso ha dado testimonio de cargo y no ha probado la palabra que dijo, si este proceso es por un crimen que podría acarrear la muerte, este hombre es pasible de muerte.
6.- Si uno robó el tesoro del dios o del palacio, recibirá la muerte y el que hubiere recibido de su mano el objeto robado, recibirá la muerte.
8.- Si uno robó un buey, un carnero, un asno, un cerdo o una barca al dios o al palacio, si es la propiedad de un dios o de un palacio, devolverá hasta 30 veces, si es de un muskenun (trabajador del palacio), devolverá hasta 10 veces. Si no puede cumplir, es pasible de muerte.
15.- Si uno sacó un esclavo o esclava del palacio será muerto.
26.- Si un oficial o soldado que recibió orden de marchar en una expedición oficial, no marchó, este oficial o soldado recibirá la muerte y su reemplazante tomará su casa.
53.- Si uno, negligente en reforzar su dique, no ha fortificado el dique y se produce una brecha en él, y la zona se ha inundado de agua, ese restituirá el trigo que ha destruido.
54.- Si no puede restituir el trigo, se venderán su persona y su patrimonio por dinero y las personas de la zona a las que el agua llevó el trigo, se lo repartirán.
55.- Si uno abrió zanja para regar, y luego ha sido negligente, si el campo limítrofe se inundó de agua y se llevó el trigo del vecino, le restituirá tanto trigo como poseía el vecino.
104.- Si un negociante dio para vender a un delegado trigo, lana, aceite y cualquier bien mueble que sea, el delegado inscribirá el dinero recibido y dará el reconocimiento al negociante; el delegado recibirá una constancia del dinero que dé al negociante.
117.- Si el deudor ha dado a su esposa, su hijo y su hija, estos trabajarán durante 3 años para la casa de su del acreedor; al cuarto año esta casa los pondrá en libertad.
129.- Si una casada es sorprendida yaciendo con otro hombre, se los atará y se los arrojará al agua.
195.- Si un hijo golpeó al padre, se le cortarán las manos.
196.- Si un hombre libre vació el ojo de hombre libre, se vaciará su ojo.
198.- Si un hombre libre vació el ojo de un muskenun, pagará una mina de plata.
199.- Si vació el ojo de un esclavo de hombre libre pagará la mitad de su precio.
229.- Si un arquitecto hizo una casa para otro, y no la hizo sólida, y si la casa que hizo se derrumbó y ha hecho morir al propietario de la casa, el arquitecto será muerto.
230.- Si ella hizo morir el hijo del propietario de la casa, se matará al hijo del arquitecto.
231.- Si hizo morir al esclavo del dueño de la casa, dará al propietario de la casa esclavo como esclavo (un esclavo equivalente).


ACTIVIDAD SOBRE EL CÓDIGO DE HAMMURABI

TU NOMBRE EN ESCRITURA CUNEIFORME

(Este es el mío)




ARTE EN MESOPOTAMIA

ARQUITECTURA: EL ARCO DE MEDIO PUNTO

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Imagen relacionada



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Detalles de la puerta de Ishtar (decoración en cerámica vidriada)

ESCULTURA: 

ESTELA DE NARAM-SIN



ESTATUAS Y RELIEVES ASIRIOS;



Estatua de Asurnasirpal II (Asiria)


Imagen relacionada

Imagen relacionada

Imagen relacionada


Leona herida y otras escenas de caza, relieves del palacio asirio de Nínive

domingo, 10 de marzo de 2013

8 DE MARZO, DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA

El siguiente video muestra la lucha de la mujer por sus derechos, sobre todo el derecho a voto, y nos muestra también cómo hoy en día muchas de las voces más críticas y que más hacen por el cambio en nuestro mundo son femeninas.



 En el siguiente se explica el origen de esta celebración



Una historia del feminismo.


MÁS SOBRE LA REVOLUCIÓN RUSA



Vídeo resumen de la Revolución Rusa:



El himno de la URSS. Ilustrado con carteles de propaganda soviética.

Imágenes de los últimos Romanov


¡Tú! Alístate en el ejército.
Los carteles propagandísticos se parecen mucho, incluso entre culturas e ideologías muy enfrentadas. En este cartel se pide la participación del pueblo en el Ejército Rojo, y fue creado por Trotsky en la guerra civil provocada tras el triunfo bolchevique en Octubre de 1917.


Este cartel tiene su origen en otro británico que llamaba a la movilización británica en la Gran Guerra, y que tenía como protagonista a Lord Kitchner.


Pero el más famosos es este, con el Tío Sam que pide también el ingreso en el ejército, en este caso norteamericano.




Menos conocido, y más dramático, es este cartel de la Guerra Civil española donde un soldado republicano malherido se dirige al espectador preguntándole "Y tu, ¿ qué has hecho por la victoria?





 Fijaos que son todos carteles con una finalidad bélica similar y con una apelación directa a aquella persona que está viéndolo. Y es que un buen cartel ha de ser, ante todo, un golpe visual muy directo, un "puñetazo" a la vista del espectador.


EL STALINISMO








El estalinismo y las purgas.


LA MANIPULACIÓN DE LAS IMÁGENES PARA ELIMINAR A LOS ENEMIGOS POLÍTICOS


LA PROPAGANDA SOVIÉTICA



DISCURSO DE TROTSKY SOBRE LOS JUICIOS DE STALIN

domingo, 24 de febrero de 2013

JUEGO DE IMÁGENES DE LA PREHISTORIA

JUEGO DE IMÁGENES DE LA PREHISTORIA.
                                                               
         Para repasar todo lo aprendido sobre la prehistoria vamos a hacer un juego cuyo resultado final será unos murales que nos muestren lo más importante de cada una de las tres partes de esta etapa de la historia humana: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.
        
FASE 1:
         *Cada alumno recibirá dos imágenes relacionadas con diferentes aspectos de la vida en la prehistoria, y deberá rellenar en el siguiente cuadro sobre esas imágenes, indicando qué es lo que se ve en la imagen, a qué época de la prehistoria pertenece (Paleolítico, Neolítico o Edad de los Metales) y cuál era su uso o sus características:

¿QUÉ ES?
ÉPOCA
CARACTERÍSTICAS/USO
































FASE 2:
         *Cada alumno deberá intercambiar con sus compañeros sus dos imágenes consiguiendo otras dos que sean de la etapa de la prehistoria que no le había salido en la primera parte del juego. Con las nuevas dos imágenes deberéis rellenar el cuadro igual que antes:

¿QUÉ ES?
ÉPOCA
CARACTERÍSTICAS/USO
































FASE 3:
         *Entre todos montaremos los murales.
         *Nos reuniremos por épocas y pegaremos las piezas con un cierto orden (agrupándolas por temas o poniendo cerca las que estén más relacionadas).
         *Cada alumno explicará a los demás sus imágenes.


DOCUMENTOS:
*En este documento están todas las imágenes empleadas (36)
*Este es el documento original para el trabajo en clase.