lunes, 15 de diciembre de 2014

ACTIVIDADES SOBRE EL CLIMA

Identifica los paisajes que aparecen en esta presentación:



IDENTIFICAR PAISAJES from JAIMECASTS




ACTIVIDADES 

ACTIVIDAD 1
Se trata de comentar, siguiendo las instrucciones que tenéis en la página 83 de vuestro libro, los siguientes climogramas. Es importante hacer un buen comentario y deducir a qué clima pertenece el climograma.
a) McMurdo
b) Palermo
c) L'viv
d) Monrovia
e) Le Havre
f) Ghat
g) Abuja
h) Sonnblick

Actividad sobre características de los climas del mundo

Test sobre climas del mundo

Mapa climático del mundo

Crucigrama sobre climas del mundo

Sopa de letras sobre climas del mundo

Crucigrama sobre climas y paisajes

Test sobre climogramas

Test sobre paisajes y climas

Otro crucigrama sobre climas y paisajes


¿A QUÉ CLIMA CORRESPONDEN LOS PAISAJES MENCIONADOS?


CLIMAS Y PAISAJES

martes, 18 de noviembre de 2014

NOTICIAS ECONÓMICAS (3º ESO)

AQUÍ TENÉIS UNAS CUANTAS NOTICIAS RECIENTES RELACIONADOS CON ASPECTOS DE LA ECONOMÍA QUE ESTAMOS TRATANDO EN ESTOS TEMAS

1. Lee bien la noticia.
2. Haz un buen resumen escrito de su contenido, distinguiendo la idea principal y las secundarias. (por escrito)
3. Relaciona la noticia con algún aspecto de la economía de los que hemos tratado y haz una valoración personal de la misma. (por escrito)
4. Prepara una explicación para tus compañeros del contenido de la noticias (como si fuera un telediario o una entrevista sería genial).


A) ESPAÑA SIGUE CEDIENDO PUESTOS EN I+D+i
http://elpais.com/elpais/2014/11/17/ciencia/1416239255_999222.html



B) 35'8 MILLONES DE PERSONAS VIVEN ESCLAVIZADAS EN TODO EL MUNDO
http://www.elmundo.es/solidaridad/2014/11/17/546a203322601d661f8b457a.html?a=e1922d5251dc7f0455d92f2e63d4ab75&t=1416253405
Imagen que contiene el estudio realizado por la Fundación Walk Free

C) ESPAÑA PREVÉ UN NUEVO RÉCORD DE TURISMO, CON 63 MILLONES DE VISITAS
http://economia.elpais.com/economia/2014/11/18/actualidad/1416315490_057636.html



D) LA PENSIÓN MÁXIMA EN 2015 SERÁ DE 2560'88 EUROS MENSUALES
http://economia.elpais.com/economia/2014/11/26/actualidad/1417021606_298738.html


E) UN ESTUDIO DESTACA LA RELACIÓN ENTRE CORRUPCIÓN Y ECONOMÍA SUMERGIDA
http://economia.elpais.com/economia/2014/11/26/actualidad/1417005574_337550.html



F) LA SUBIDA DEL CONSUMO ELEVA UN 0'5% EL PIB DEL TERCER TRIMESTRE.
http://economia.elpais.com/economia/2014/11/27/actualidad/1417075724_145794.html



G) LOS PRECIOS AMPLÍAN SU CAÍDA AL 0,4% TRAS CINCO MESES A LA BAJA
http://economia.elpais.com/economia/2014/11/27/actualidad/1417077854_547355.html

H) ¿ES BUENO O ES MALO QUE LOS PRECIOS BAJEN?
http://economia.elpais.com/economia/2014/08/13/actualidad/1407883144_654290.html


I) LA OPEP MANTIENE LA PRODUCCIÓN DE PETRÓLEO PESE A LA CAÍDA DEL PRECIO
http://www.elmundo.es/economia/2014/11/27/547744c622601de5348b457c.html




J) LA ECONOMÍA ESPAÑOLA YA CREA MÁS DE 1000 EMPLEOS AL DÍA EN UN AÑO
http://economia.elpais.com/economia/2014/12/02/actualidad/1417506794_860685.html



K) VIVIR EN NEGRO: EMPLEO SUMERGIDO (ESPECIAL DE "EL MUNDO")
http://www.elmundo.es/especiales/vivir-en-negro/empleo-sumergido.html

martes, 28 de octubre de 2014

ARTE Y REVOLUCIONES LIBERALES

Vamos a realizar una actividad de comentario de obras de arte, pero relacionándolas con el proceso histórico que hemos estudiado, las revoluciones liberales.
Todas ellas se pueden encuadrar en uno de los siguientes movimientos: Neoclasicismo, Romanticismo o Realismo.
Podéis consultar en Internet o en vuestro libro de texto, páginas 51 y 74-75. 

Para saber mas sobre los estilos artísticos mencionados aquí tenéis dos enlaces: NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO; NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO

Realizareis el comentario de las siguientes obras a partir de las preguntas siguientes:

1) ¿Quién es el autor de la obra y dentro de qué movimiento artístico lo podemos encuadrar? 
2) Indica qué características de la obra permiten encuadrarlo en ese movimiento.
3) ¿Cuál es el tema de la obra? Busca información sobre el asunto, el personaje o el momento histórico en el que se basó el pintor para hacer su obra.
4) ¿Qué aspectos formales, técnicos o pictóricos (expresión, color, composición...) emplea el autor para expresar sus ideas o sus intenciones?
5) ¿Que intencionalidad tiene el autor? ¿Cuál es el objetivo del cuadro? ¿Es tan sólo decorativo?
6) Relaciona el cuadro con algún aspecto de lo estudiado en el tema.


1. LA MATANZA DE QUÍOS





2. NAPOLEÓN EN SU TRONO IMPERIAL 



3. LA LIBERTAD GUIANDO AL PUEBLO




4.CORONACIÓN DE JOSEFINA 



5. LA BALSA DE MEDUSA




6. NAPOLEÓN CRUZANDO LOS ALPES




7. LA MUERTE DE MARAT



miércoles, 22 de octubre de 2014

TRATAMIENTO DE TEXTOS: LOS TORNEOS MEDIEVALES

Una de las técnicas de trabajo más importantes en vuestras tareas en la escuela es el proceso de obtención, tratamiento y uso de la información que obtenemos de diferentes fuentes.
Si nos piden un trabajo de investigación o de búsqueda de información sobre un aspecto cualquiera de una de nuestras asignaturas, es necesario que empleemos un método de trabajo adecuado, para lograr unos resultados relevantes y valiosos.
Estas son las instrucciones básicas que deberíamos seguir:


  1. Dado que la fuente de información básica va a ser Internet y sus buscadores, debemos buscar la información con cuidado, con calma, sin prisas y sin contentarnos con el primer resultado que encontremos.
  2. Si nos proponen páginas en la que la calidad de la información está contrastada, debemos utilizarlas en primer lugar, sin que eso suponga que no podemos usar otras páginas.
  3. Nunca es suficiente una fuente de información: debemos emplear varias.
  4. Debemos leer la información, localizar los datos esenciales, los que nos interesan y son más relevantes de cada una de las fuentes empleadas, extraerlos, reordenarlos y crear un texto nuevo y personal, que será el resultado final de la búsqueda de información.

Vamos a hacer un ejercicio práctico.

¿QUÉ Y CÓMO ERAN LOS TORNEOS MEDIEVALES?


Nos dan tres textos para obtener la información más relevante sobre los torneos. Debemos leerlos, subrayarlos, extraer la información y elaborar un resumen.

En nuestro resumen final se debería dar contestaciones a las preguntas: ¿Qué era un torneo medieval? ¿Cómo eran? ¿Quién participaba? ¿Por qué se realizaban? y ¿Qué repercusiones tenían allí dónde se hacían?



TEXTO 1
Los torneos fueron eventos de competiciones de caballería de la Edad media y Renacimiento (Siglos XII al XVI), y por largo tiempo, la primera diversión de la corte y ciudades populosas. Los espectáculos celebrados eran frecuentemente a causa de coronaciones, casamiento de reyes, nacimientos, bautismos, bodas de príncipes, conquistas, paces, alianzas, recibimiento de embajadores y personas de gran valía, y aun otros sucesos de menor importancia, ofrecían a la nobleza. Eran los heraldos los encargados de dar publicidad al torneo, y pasaban de castillo en castillo, llevando cartas y carteles a los adalides de más nombre y convidaba a todos los valientes que se encontraba en el camino.

El día del evento había una gran expectación en el lugar elegido. Se preparaban todos para acudir al sitio señalado desplegando según sus clases y posición gran lujo en vestimentas, trajes, caballos, paramentos, arneses, adornos, armas, etc. Dada la señal de comienzo al son de instrumentos marciales que alegraban los ánimos de los allí concertados (fanfarrias) se presentaban los caballeros en la liza con numeroso séquito. Eran muy divertidos y la gente se entretenía viéndolo.


TEXTO 2
El torneo medieval era el combate a caballo entre varias personas, principalmente caballeros medievales y nobles puestas en cuadrillas y bandos de una parte y otra. Estas cuadrillas batallaban y se herían entre sí dando vueltas en torno para perseguir cada cual a su contrario. Era la imitación de una batalla y duraban varios días.

Los torneos proporcionaban una posibilidad  al caballero de ganarse una reputacion de habilidad y valentía.

Los torneos eran los acontecimientos sociales por excelencia de la Edad Media asistía todo el mundo: tratantes de caballos, prestamistas, armeros, acróbatas, trovadores, juglares y damas de todo tipo. Algunos torneos duraban una semana y atraían a caballeros de toda Europa.
 
También antes de que comenzara las justas y los combates los caballeros montados a caballo debían insertar sus lanzas en una aro colgado de un palo alto. Esto servia como calentamiento para hombres caballos y público.


TEXTO 3
Una de las imágenes típicas que nos vienen a la cabeza al hablar de la Edad Media posiblemente sea la de dos caballeros montados en sus caballos dispuestos a batirse en una justa, es decir, en un torneo.
Los torneos servían para que el caballero se mantuviera en forma en tiempos de paz, cosa que complementaba con la caza, además de un entrenamiento colectivo para mejorar las técnicas de combate que habrían de darse en la guerra, sobre todo tras la generalización de la carga frontal.
Los torneos muestran tres rasgos principales: un aspecto utilitario, como entrenamiento para la guerra; uno lúdico, que los convierte en un juego cuyo objetivo no era matar al oponente, sino vencer para adquirir gloria y beneficio; y uno festivo, que los convierte en un espectáculo para el público de la época. Sin embargo, también sirvieron como válvula de escape de la violencia, liberada hasta entonces en guerras privadas en un momento de consolidación de la autoridad regia. Además, tuvieron una dimensión económica que en muchas ocasiones queda olvidada, sirviendo como forma de activación económica en aquellas regiones en las que se celebraban.



Aproximadamente esta sería la información más relevante:

TEXTO 1
Los torneos fueron eventos de competiciones de caballería de la Edad media y Renacimiento (Siglos XII al XVI), y por largo tiempo, la primera diversión de la corte y ciudades populosas. Los espectáculos celebrados eran frecuentemente a causa de coronaciones, casamiento de reyes, nacimientos, bautismos, bodas de príncipes, conquistas, paces, alianzas, recibimiento de embajadores y personas de gran valía, y aun otros sucesos de menor importancia, ofrecían a la nobleza. Eran los heraldos los encargados de dar publicidad al torneo, y pasaban de castillo en castillo, llevando cartas y carteles a los adalides de más nombre y convidaba a todos los valientes que se encontraba en el camino.

El día del evento había una gran expectación en el lugar elegido. Se preparaban todos para acudir al sitio señalado desplegando según sus clases y posición gran lujo en vestimentas, trajes, caballos, paramentos, arneses, adornos, armas, etc. Dada la señal de comienzo al son de instrumentos marciales que alegraban los ánimos de los allí concertados (fanfarrias) se presentaban los caballeros en la liza con numeroso séquito. Eran muy divertidos y la gente se entretenía viéndolo.


TEXTO 2
El torneo medieval era el combate a caballo entre varias personas, principalmente caballeros medievales y nobles puestas en cuadrillas y bandos de una parte y otra. Estas cuadrillas batallaban y se herían entre sí dando vueltas en torno para perseguir cada cual a su contrario. Era la imitación de una batalla y duraban varios días.

Los torneos proporcionaban una posibilidad  al caballero de ganarse una reputacion de habilidad y valentía.

Los torneos eran los acontecimientos sociales por excelencia de la Edad Media asistía todo el mundo: tratantes de caballos, prestamistas, armeros, acróbatas, trovadores, juglares y damas de todo tipo. Algunos torneos duraban una semana y atraían a caballeros de toda Europa.
 
También antes de que comenzara las justas y los combates los caballeros montados a caballo debían insertar sus lanzas en una aro colgado de un palo alto. Esto servia como calentamiento para hombres caballos y público.

TEXTO 3
Una de las imágenes típicas que nos vienen a la cabeza al hablar de la Edad Media posiblemente sea la de dos caballeros montados en sus caballos dispuestos a batirse en una justa, es decir, en un torneo.
Los torneos servían para que el caballero se mantuviera en forma en tiempos de paz, cosa que complementaba con la caza, además de un entrenamiento colectivo para mejorar las técnicas de combate que habrían de darse en la guerra, sobre todo tras la generalización de la carga frontal.
Los torneos muestran tres rasgos principales: un aspecto utilitario, como entrenamiento para la guerra; uno lúdico, que los convierte en un juego cuyo objetivo no era matar al oponente, sino vencer para adquirir gloria y beneficio; y uno festivo, que los convierte en un espectáculo para el público de la época. Sin embargo, también sirvieron como válvula de escape de la violencia, liberada hasta entonces en guerras privadas en un momento de consolidación de la autoridad regia. Además, tuvieron una dimensión económica que en muchas ocasiones queda olvidada, sirviendo como forma de activación económica en aquellas regiones en las que se celebraban.




A continuación, tratamos de responder a las preguntas que nos hicimos al principio, o que nos ha sugerido la lectura, y creamos un nuevo texto que realmente responde a nuestras necesidades:

¿Qué era un torneo?
*Competición entre caballeros en la época medieval a la que asisitía mucho público y era un acontecimiento social y económico.
*Se hacían como una celebración festiva (boda real, coronación...)

¿Cómo era la competición?
*No se busca matar sino derrotar
*Normalmente se luchaba en grupo
*Se luchaba a caballo
*Se ganaba prestigio y premios

¿Por qué se realizaban?
*Para entretener al público
*Para divertir a los caballeros
*Para entrenarse para la guerra; mejorar las técnicas de combate
*Para contener los impulsos violentos de los caballeros

¿Qué repercusiones tenía?
*Un gran movimiento de gente
*Actividad económica: llegada de comerciantes, prestamistas
*Actividad cultural: otras actuaciones (trovadores, juglares…)
*Exhibición de las mejores galas (vestidos, armas….)



Y lo convertimos todo en una redacción:



Los torneos medievales eran competiciones entre nobles y caballeros a las cuáles asistía mucho público y eran un acontecimiento social y económico muy importante. Solían realizarse para celebrar un hecho importante (coronación, una boda real…)
Los caballeros luchaban a caballo, normalmente en grupo, no se buscaba matar al adversario, si no solamente vencerlo, y los triunfadores obtenían prestigio y premios.
Se realizaban para entretenimiento del público y de los propios nobles, pero también servían de entrenamiento a los guerreros, ya que así mejoraban sus técnicas de combate y era una forma de contener los impulsos violentos de los caballeros sin que fueran un peligro.
En los lugares dónde se realizaban se reunía mucha gente, había una gran actividad económica, porque llegaban mercaderes, prestamistas, vendedores diversos, y también una gran actividad cultural, con la presencia de trovadores, juglares… La gente aprovechaba los torneos para exhibir su riqueza y poder, usando sus mejores armas, caballos y vestidos.






domingo, 28 de septiembre de 2014

NOTICIAS E IMÁGENES SOBRE VOLCANES Y TERREMOTOS

A lo largo del año se producen acontecimientos, a veces dramáticos, relacionados con los movimientos internos de la Tierra y sus repercusiones en la superficie. Los más llamativos por su espectacularidad y, en ocasiones también por sus terribles efectos son los terremotos y los volcanes. Aquí tenéis alguna noticia reciente relacionada con estos temas.

1. La erupción del volcán Ontake deja 30 muertos y decenas de heridos (28/09/2014)

IMÁGENES IMPACTANTES






VIDEO DE LA ERUPCIÓN



  2. Islandia sigue pendiente e la erupción del volcán Bardarburga. (1/09/2014)



3. La nueva isla japonesa originada tras una erupción volcánica será permanente. (26/11/2013)




VIDEO DE LA ERUPCIÓN VOLCÁNICA QUE DIO ORIGEN A LA ISLA




4. Un terremoto causa casi 400 muertos en el suroeste de China. (4/08/2014)



5. Ríos de lava en el volcán Kilauea de Hawai 



En ocasiones alcanzan el mar

domingo, 24 de agosto de 2014

ETICA Y DEMOCRACIA


Algunos de vosotros podéis pensar "yo paso de la política". Es posible que alguna vez hayáis empleado esa expresión o que la hayáis escuchado a vuestros amigos o compañeros.
Mira el siguiente enlace y reflexiona sobre la frase:

"YO PASO DE LA POLÍTICA"




ACTIVIDADES SOBRE EL TEMA ÉTICA Y DEMOCRACIA:


1) PODER Y AUTORIDAD ¿LO MISMO?

2) LO NATURAL, QUE MANDEN UNOS; NO TODOS.

3) SEPARACIÓN DE PODERES.

4) LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA.


5) Mira las siguientes viñetas y elabora una pequeña redacción sobre lo que denuncian, lo que nos dicen y sobre lo que nos quieren hacer reflexionar.














miércoles, 20 de agosto de 2014

ACTIVIDAD SOBRE DERECHOS Y DEBERES

DERECHOS Y DEBERES




En nuestra sociedad, en la cual todos disfrutamos de derechos, no hay derecho sin su correspondiente deber. Si tienes derecho a utilizar los medios públicos de transporte, también tienes el deber de no deteriorarlos y de no ensuciarlos. Si tienes el derecho a la libertad de expresión, también tienes el deber de informarte y no mentir.




DERECHOS Y DEBERES



EL IMPERATIVO CATEGÓRICO
La Regla de Oro de la moralidad o imperativo categórico es un principio que a menudo ayuda a comprender qué es lo que tengo que hacer en cada caso. Muchos sufrimientos y penalidades se habrían evitado si todos hubiéramos atendido más el principio "no hagas a los otros lo que no quieras que te hagan a ti" o, dicho en positivo "trata a los otros de la misma manera que querrías que te trataran a ti".

¿QUÉ QUERRÍAS PARA TI?