domingo, 17 de diciembre de 2017

FRANCISCO DE GOYA

TRABAJO SOBRE LA OBRA DE FRANCISCO DE GOYA 


Vamos a realizar un pequeño trabajo para conocer mejor la obra de un pintor excepcional, Francisco de Goya, que vivió y realizó su obra en el periodo de la historia de España que acabamos de estudiar. 
En vuestro libro de texto tenéis una breve información (pg. 83), que debéis completar viento la siguiente presentación.



Podéis encontrar una buena recopilación de las principales obras de Goya en el siguiente blog (buscar los enlaces en los que pone Goya 1ª etapa y sucesivos...)
Y también podéis conseguir información adicional sobre Goya en este blog.




TAREA


1. Trabajaremos de forma individual.
2. Una vez vista la información indicada (libro de texto, presentación y recopliación de obras) o alguna complementaria que encontréis en Internet, cada alumno seleccionará 2 o 3 obras de Goya que sean de diferentes etapas.
3. Mediante la plataforma PADLET, que tenéis incorporada en esta entrada del blog y a la que podéis acceder con la contraseña que os diré en clase, iréis introduciendo las obras seleccioandas con un comentario. En clase os explicaré el procedimiento para trabajar en PADLET, pero es realmente muy sencillo.
4. En el comentario hay que indicar el nombre de la obras, la época de Goya a la que pertenece, sus características estéticas más destacadas y su encuadre tanto desde el punto de vista personal, como histórico y estilístico.
5. Yo iré dando las aprobaciones para que las entradas incorporadas puedan ser visibles para todos. 
6. En clase haremos un revisión final de las aportaciones. 
         
                                    
Hecho con Padlet

sábado, 9 de diciembre de 2017

TRABAJO SOBRE LA INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS DE IBEROAMÉRICA

LA INDEPENDENCIA DE LAS COLONIAS DE HISPANOAMÉRICA

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TENÉIS QUE REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN GRUPOS DE 2/3 PERSONAS Y ME LAS  ENVÍAIS POR TEAMS (Con que la envíe uno de las autores es suficiente, pero debe estar el nombre de todos/as los autores).




ACTIVIDAD 1
1. A partir de la información que hay en tu libro de texto (pg. 89) y de información que puedas obtener en otros lugares contesta a las siguientes cuestiones:
a) Explica breve pero claramente el proceso de la lucha por la independencia de las colonias americanas que fueron de España (no hace falta contar todos los hechos y batallas sino las líneas generales del proceso: hacer una buena síntesis)
b) ¿Quiénes eran los criollos? ¿Qué papel tuvieron en este proceso? ¿Cómo era la estructura social en las colonias españolas de Sudamérica?
c) Haz un cuadro o una tabla en el que aparezcan las causas, y las consecuencias más importantes del proceso de lucha por la independencia de las colonias de Iberoamérica.
d) ¿Tiene este hecho alguna relación con la independencia de los Estados Unidos o con la Revolución Francesa? Explícalo con la mayor claridad posible.


ACTIVIDAD 2
Lee los siguientes textos:
Texto 1
            El programa de Hidalgo
            “D.Miguel Hidalgo y Costilla, generalísimo de América, etc. Desde el feliz momento en que la valerosa nación americana tomó las armas para sacudir el yugo, que por espacio de cerca de tres siglos la tenía oprimida, uno de sus principales objetivos fue extinguir tantos impuestos con que no podía aumentar su fortuna; por ahora toma las medidas más urgentes. Primera: Que todos los dueños de esclavos deberán darles la libertad dentro del término de diez días, so pena de muerte. Segunda. Que cese la contribución de tributos y toda exacción que a los indios se les exigía". Guadalajara, a 6 de diciembre de 1810.
Texto 2
            Un precedente del sentimiento americanista. Viscardo (1799)
            “Sin esperanza de obtener jamás ni una protección inmediata ni una pronta justicia a la distancia de dos o tres mil leguas; sin recursos para reclamarla, hemos sido entregados al orgullo, a la injusticia, a la rapacidad de los ministros; los cuales, implacables para con las gentes que no conocen y que miran como extranjeras, procuran solamente satisfacer su codicia. A fin de que nada faltase a nuestra ruina y a nuestra humillante servidumbre, la avaricia y la ambición han suministrado siempre a la España un enjambre de aventureros, que pasan a la América resueltos a desquitarse aquí con nuestras riquezas de lo que han pagado para obtener sus empleos.”

Ambos textos se refieren a dos momentos (uno durante el proceso de independencia americana, el primero, y otro a los momentos anteriores). Contesta a las cuestiones siguientes:
a) Explica con tus palabras el contenido del primer texto.
b) ¿Crees que se trata de un contenido sobre todo independentista o de carácter social? Razona tu respuesta.
c) Explica con tus palabras qué dice el texto de Viscardo.
d) ¿Quiénes serían los “aventureros” de los que habla?
e) ¿Qué razones da para justificar el deseo de independencia de España?

ACTIVIDAD 3

Elige a uno de los principales protagonistas de la Independencia de  Iberoamérica (Simón Bolívar, José San Martín, Juan Pablo Viscardo, Miguel Hidalgo y Costilla, el cura Morelos...) y busca información sobre él. Te has convertido en un periodista: hazle una entrevista en la que le interrogues sobre diversos aspectos de su vida, con principal atención a su forma de pensar o ideología, su participación en el proceso de la Independencia, etc...)

         Es tan importante formular bien las preguntas como dar buenas respuestas.


[El trabajo se presentará mediante la plataforma TEAMS, en formato electrónico (documento de texto, presentación o cualquier otro) en el plazo establecido en TEAMS]


[AL FINAL DE ESTA ENTRADA TIENES ALGUNOS ENLACES CON BUENA INFORMACIÓN SOBRE ESTE HECHO HISTÓRICO, Y A CONTINUACIÓN IMÁGENES DE LOS PRINCIPALES PROTAGONISTAS.]


SIMÓN BOLIVAR
Imagen relacionada

JOSÉ SAN MARTÍN


ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

Imagen relacionada

JUAN PABLO VISCARDO
Imagen relacionada

MIGUEL HIDALGO
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EL CURA MORELOS (JOSÉ MARÍA MORELOS)

 




ENLACES CON INFORMACIÓN: 


domingo, 3 de diciembre de 2017

PROYECTO: EL TEATRO GRIEGO Y LA MITOLOGÍA


EL GRAN TEATRO GRIEGO DE SAGITARIO

Resultado de imagen de EL TEATRO DE EPIDAURO


Resultado de imagen de EL TEATRO DE EPIDAURO


En relación con nuestro proyecto europeo, vamos a realizar un proyecto de trabajo en torno al teatro griego y la mitología.

OBJETIVOS:
1. Conocer las características generales del teatro griego.
2. Conocer cómo era un teatro griego (el edificio).
3. Distinguir tipos de obras de teatro.
4. Conocer el papel de los actores, el coro y el público.
5. Conocer un mito griego.
6. Buscar representaciones artísticas del mito (de diferentes estilos).
7. Preparar la representación del mito del minotauro para alumnos del Colegio.


Imagen relacionada

TAREAS:

PRIMERA PARTE: 
Dividiremos la clase para realizar la primera parte del trabajo en dos grupos

Grupo 1
Utilizando la información de los enlaces que os pongo a continuación tendréis que realizar una buena presentación sobre los siguientes aspectos del teatro griego:
a) ¿Cómo se originó el teatro en Grecia?
b) ¿Cómo y cuándo aparecieron los actores? ¿Cuántos solían aparecer? ¿Qué tipos de papeles existían? Busca información sobre Tespis.
c) ¿Qué era el coro? ¿Qué papel tenía en los inicios del teatro? ¿Qué papel tenía en las obras del período clásico?
d) Explicar que es la Tragedia y qué es la Comedia, y sus características y diferencias. 
e) ¿Por qué se utilizaban máscaras? ¿Cómo eran?

Grupo 2.
a) Describir cómo era un teatro griego (el edificio), mostrando sus partes y las funciones que tenía cada una.
b) Buscar imágenes de los teatros griegos más representativos y que se conservan en mejor estado en la actualidad.
c) Indicar en un mapa del Mediterráneo dónde los encontraríamos.
d) ¿Quiénes fueron los autores de teatro clásico griego más importantes? Buscar una breve información sobre ellos y sus obras más importantes.

ENLACES SOBRE EL TEATRO GRIEGO
WEB 1
WEB 2
WEB 3
WEB 4
WEB 5
WEB 6


SEGUNDA PARTE: Conocemos un mito griego y lo representamos.

Vamos a conocer la leyenda del laberinto de Creta y del minotaruo, enlazada con la de Dédalos e Icaro.

Para ello leeremos y estudiaremos en clase diversas versiones del mito, y la versión teatralizada editada por Aurelio J. Fernández ("Dramatizaciones de mitos y leyendas griegas", Editorial Ñaque.

El objetivo es preparar una representación del mito que nuestro alumnado representará a los alumnos de Primaria de nuestra escuela.

Por ello nos interesan sobre todo las versiones mejor adaptadas a un público infantil.

En los siguientes enlaces se pueden encontrar referencias al mito. 

ENLACES:

RZ100
RZ1001ARTE
SINALEFA
LABOLAB


AQUÍ TENÉIS UNA BUENA VERSIÓN:



EL LABERINTO DE CRETA

 Imagen relacionada

Cuenta la leyenda que Poseidón, dios de los océanos, obsequió a Minos, rey de Cnosos (Creta), con un magnífico toro blanco para que se lo ofrendara en sacrificio, pero éste, no sabemos por qué oscuras razones, se apropió del animal.

Para vengarse, Poseidón hizo que Pasífae, esposa de Minos, se enamorara perdidamente del toro, que se dejó querer. De tales amores, Pasífae dio a luz al Minotauro, de cuerpo humano y cabeza de toro, que rápidamente y en obediencia al oráculo pertinente, fue escondido de las miradas curiosas.

Para ocultar su vergüenza, se dice que Minos encargo a Dédalo la construcción de un vasto palacio con un laberinto del que fuera imposible escapar.
En cada novilunio había que sacrificar un hombre al Minotauro, pues cuando el monstruo no satisfacía su apetito, se precipitaba fuera para sembrar la muerte y desolación de los habitantes de la comarca.
Un día, el Rey Minos recibió una trágica noticia: su hijo Androgeo acababa de morir asesinado en Atenas. Minos clamó venganza, reunió a su ejercito y lo envió a Atenas para iniciar el ataque.

Atenas, al no estar preparada, no pudo ofrecer resistencia y solicitó la paz. Minos, con severidad dijo: “Os ofrezco la paz, pero con una condición: cada nueve años, Atenas enviará siete muchachos y siete doncellas a Creta para que paguen con su vida la muerte de mi hijo”.
Aquellos jóvenes serían arrojados al Minotauro para que los devorara. Los atenienses no tuvieron más remedio que aceptar aunque con una única reserva: que si uno de los jóvenes conseguía matar al Minotauro y salir del laberinto (cosa poco menos que imposible) no sólo salvaría su vida, sino también la de sus compañeros, y Atenas sería eximida de dicha condena.
Dos veces pagaron los atenienses el trágico tributo. Se acercaban ya el día en que por tercera vez la nave de velas negras, signo de luto, iba a surcar la mar. Entones, Teseo, hijo único del rey de Atenas, Egeo, ofreció su vida por la salvación de la ciudad.
El Rey y su hijo convinieron en que si a Teseo le favorecía la suerte, el navío que los volviera al país enarbolaría velas blancas.
La prisión en Creta, donde Teseo y los otros jóvenes fueron alojados como prisioneros lindaba con el parque por donde las hijas del Rey Minos, Ariadna y Fedra, solían pasear. Un día el carcelero avisó a Teseo que alguien quería hablarle. Al salir, el joven se encontró con Ariadna, quien subyugada por la belleza y la valentía del joven decidió ayudarle a matar al Minotauro a escondidas de su padre. “Toma este ovillo de hilo y cuando entres en el Laberinto ata el extremo del hilo a la entrada y ve deshaciendo el ovillo poco a poco. Así tendrás una guía que te permitirá encontrar la salida”. Le dio también una espada mágica.

A la mañana siguiente, el príncipe fue conducido al Laberinto, tomó el ovillo, ató el extremo del hilo al muro y fue desenrollándolo, a medida que avanzaba por los corredores.
Tras mucho caminar, penetró en una gran sala y se encontró frente al temible Minotauro, que bramaba de furor se lanzó contra el joven.
Imagen relacionada
El Minotauro era tan espantoso, que Teseo estuvo a punto de desfallecer, pero consiguió vencerle con la espada mágica. Le bastó luego seguir el hilo de Ariadna en sentido inverso y pronto pudo atravesar la puerta de salida.
Teseo salvó su vida, la de sus compañeros y liberó a su ciudad de tan horrible condena. Dispuestos ya a reembarcar, Teseo llevó a bordo en secreto a Ariadna y también a Fedra, quien no quiso abandonar a su hermana mayor.
Durante el viaje y tras una feroz tormenta tuvieron que refugiarse en la isla de Naxos. Vuelta la calma, emprendieron el retorno, pero Ariadna no aparecía. La buscaron, la llamaron, pero fue en vano. Finalmente abandonaron la búsqueda y se hicieron a la mar.
Habían zarpado cuando Ariadna despertó en el bosque, después de caer extenuada por el cansancio. De pronto, y rodeada por una monumental ceremonia se le apareció el joven más bello que nunca antes haya visto. Era Dionisios, dios del vino, quien le ofreció matrimonio y hacerla inmortal.

La joven aceptó y después de un viaje triunfal por la Tierra, el dios la llevó a su morada eterna.
Al mismo tiempo, Minos, encolerizado por la fuga,  encarceló a Dédalo y a su hijo Ícaro en el laberinto.
Aunque los prisioneros no podían encontrar la salida, Dédalo fabricó unas alas de cera para que ambos pudieran salir volando del laberinto. Ícaro, sin embargo, voló demasiada cerca del sol; sus alas se derritieron y cayó al mar. Dédalo voló hasta Sicilia, donde fue recibido por el rey Cócalo.
 

Minos persiguió después a Dédalo pero las hijas de Cócalo lo mataron.
En tanto, en Atenas cundía la tristeza. El anciano Rey iba todos los días a la orilla del mar, esperando ver a su hijo retornar. Al fin, el barco apareció en el horizonte, pero traía las velas negras pues Teseo, abatido por la desaparición de Ariadna había olvidado izar las velas blancas, signo de su victoria.

Egeo se desesperó, y loco de dolor, el rey  se arrojó al mar que desde entonces lleva su nombre. Pasó el tiempo y los atenienses reunidos en asamblea ofrecieron la corona a Teseo, quien se casó luego con Fedra y reinó por largos años


Imagen relacionada


Hecho con Padlet